就在大家聽(tīng)了尹柯的話不知該說(shuō)什么時(shí)鈴聲突然響了。

　　叮?！６！６！殡S著鈴聲大家都回到了各自的位置。

　　隨后陶西邁著輕松的步伐進(jìn)了教室，他在教室里環(huán)視了一圈后突然重重的拍起手并大聲的說(shuō)：“哎！哎！我有一個(gè)好消息大家要不要聽(tīng)??？”

　　　“什么好消息，不會(huì)是壞消息吧?！币晃煌瑢W(xué)說(shuō)。

　　“不是壞消息，這次真的是好消息?！碧瘴鹘忉尩?。

　 “好消息？哎！該不會(huì)是要和安主任結(jié)婚了吧?！币晃煌瑢W(xué)興奮的說(shuō)。

　　“什么？那我們是不是可以去參加婚禮，那樣就不用上課了?！绷硪晃煌瑢W(xué)急忙接到。

　　“恭喜恭喜??！陶老師！我們不用上課了！耶~”全班同學(xué)跟著呼和著。

　　教室里喧鬧成一片。

　　“安靜！安靜！都給我安靜！”陶西拍著桌子大聲的制止。

　　教室恢復(fù)安靜后陶西努力的強(qiáng)裝鎮(zhèn)定咳了兩聲清了清嗓子，又整了整衣領(lǐng)，雙手背在身后一本正經(jīng)的說(shuō)：“恭喜什么？我沒(méi)要結(jié)婚高興早了，?。〔贿^(guò)你們今天真的不用在教室上課啦！”

　　“耶~~哦耶~！”教室里再次歡呼聲一片。

　　“不過(guò)！ 不用在教室上課呢！也不會(huì)讓你去大街上去玩的，所以呢都別興奮了?！碧瘴鞯脑捲贊矞缌私淌伊藷崃业臍g呼。

　　“唉~！就知道。”

　　“我們學(xué)校呢！為了激發(fā)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，發(fā)起了一次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，課題呢！是環(huán)境保護(hù)與治理。

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給作為中學(xué)生的我們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。能從中學(xué)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，所以我們要認(rèn)真對(duì)待知道了嗎？”陶西吧啦吧啦講了一大推 ，同學(xué)有一搭沒(méi)一搭的點(diǎn)應(yīng)和著“知道了，知道了”

　　“知道就好，哦！對(duì)了調(diào)查完每個(gè)人都要寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告喲！”說(shuō)完陶西幸災(zāi)樂(lè)禍的看著同學(xué)們。

　　還沒(méi)等同學(xué)為寫(xiě)調(diào)查報(bào)告這種“禍?zhǔn)隆弊霾粷M的表現(xiàn)時(shí)陶西便欣喜而故作嬌羞的說(shuō)：“哦！還有基于你們今天去實(shí)踐調(diào)查，我們?nèi)＠蠋熜菹⒁惶欤?！偷偷告訴你們我下午會(huì)去約會(huì)?！?/p>

　　陶西說(shuō)完便招來(lái)同學(xué)們的一片噓聲和一個(gè)個(gè)恨意滿滿的眼神。

　　陶西聳了聳肩說(shuō)到：“這不能怪我，校方的安排，服從命令！”

　　“好了！好了！沙婉這是各個(gè)小組的名單發(fā)下去?！碧瘴靼衙麊谓o了沙婉便看向陸絮。

　　“陸絮，你出來(lái)一下?！?/p>

　　陸絮跟陶西來(lái)到了教室外的走廊。

　　陶西看著陸絮說(shuō)“陸絮??！我這次的活動(dòng)需要走訪所以…我安排你和李珍瑪她們做一些整理工作和休息站的工作，整理工作就是等同學(xué)們調(diào)查完你們將資料整理送的我辦公室就行，送資料呢，讓李珍瑪來(lái)就行，休息站呢，就是，我們要安排休息的地方，同學(xué)要是累了或者要查資料就可以來(lái)休息站，到時(shí)候你們可以幫幫小忙?！?/p>

　　“謝謝老師，我以為我不可以參加班級(jí)活動(dòng)呢，沒(méi)想到我腳不方便但還是可以參與班級(jí)活動(dòng)，陶老師你想的真周到。”

　　看著陸絮面帶感激的，陶西有點(diǎn)得意“謝什么謝身為班主任就應(yīng)該以身作則，就應(yīng)該根據(jù)每一位同學(xué)的自身情況的不同來(lái)進(jìn)行不同的教育與引導(dǎo)，這才能成為一位稱(chēng)職的老師?！闭f(shuō)完整了整風(fēng)衣的領(lǐng)子。

　　陸絮：“……?！?/p>

　　“哦！還有李珍瑪說(shuō)她不舒服想請(qǐng)假，我看她氣色挺好的沒(méi)有生病的跡象，就沒(méi)批準(zhǔn)，我怕她真有事，就沒(méi)安排她去走訪，這才是我為什安排你們一起的原因，雖然不舒服又不是大病安排幫助同學(xué)的小忙也可以的，我這是不是也很周到啊？”陶西得意的摸著下巴。

　　“周到！周到！陶老師不愧是陶老師?！标懶鹾诡佁绽蠋熢捳娑?。

　　 陶西和陸絮談話結(jié)束，就讓陸絮回了教室，自己在教室里安排好走訪任務(wù)后就離開(kāi)了教室。

　　下課后教室里又炸開(kāi)了鍋。

　　“來(lái) 來(lái) 來(lái)，趁著陸絮不在咱們?cè)俜治龇治??！苯苟首幼搅税嘈∷珊袜w童兩桌之間。

　　“吵什么吵，都吵了一早上了還沒(méi)分析夠啊，無(wú)聊?！睆脑缟蟻?lái)就一直趴在桌睡覺(jué)的鄔童突然站了起來(lái)丟了這么一句話然后白了這群湊熱鬧的人一眼走了出去。

　 大家早已習(xí)慣這樣的鄔童，并沒(méi)有在意鄔童的話，鄔童走后大家繼續(xù)討論著。

　　焦耳把凳子往班小松的位置上挪了挪“小松這下可以證明陸絮真的是殘疾了吧?！?/p>

　　“何以證明??？”

　　“何以證明？小松你看陶老師都對(duì)那么關(guān)照了，我們走訪她在什么休息站服務(wù)啊，難道還不能證明什么嗎？”

　　班小松真是為焦耳的智商著急。“焦耳，如果你每天都一瘸一拐的來(lái)上學(xué)，你會(huì)和陸絮一樣的走訪活動(dòng)不用參加體育課不用上，每天也會(huì)有老師的特別關(guān)照的?！?/p>

　　“小松說(shuō)的對(duì)，李珍瑪今天不舒服，也被陶老師安排到了休息站，這只能說(shuō)明老師只是考慮到她們的身體狀況不方便參加走訪，并不能證明什么?！币路治稣f(shuō)。

　　焦耳又陷入了苦惱。“你們說(shuō)這個(gè)陸絮到底是不是真的殘疾??？”

　　大家都無(wú)奈的搖了搖頭。

　　栗梓看著大家嘆了口氣，“問(wèn)又不能問(wèn)，要是問(wèn)了，你說(shuō)，她真是殘疾傷了她自尊怎么辦，不問(wèn)呢，又整天被別的班問(wèn)來(lái)問(wèn)去的，唉！只能這樣耗著了?！?/p>

　　尹柯看了看表，“時(shí)間差不多了，大家準(zhǔn)備一下我們要去完成我們的走訪任務(wù)啦。”

　　焦耳拎起凳子另一只手沖大家擺著“散了吧，散了吧，等待我焦大偵探查明真像的一天吧！”

　　“切！”大家同口異聲的朝焦耳發(fā)出了鄙夷之聲然后都回到各自的位置做著準(zhǔn)備工作。

　　“鄔童同學(xué)能幫一下忙嗎？”抱著一堆橫幅還有各種文件的陸絮看到鄔童像是抓到一根救命稻草似的。

　　陸絮還沒(méi)等鄔童答應(yīng)就將自己抱的這堆東西塞給了鄔童 。

　　鄔童被突然沖過(guò)來(lái)的陸絮弄的有些懵，“我們很熟嗎？”

　　還在氣喘吁吁的陸絮聽(tīng)到鄔童的話心里頓時(shí)起了怒火，就算是轉(zhuǎn)校生但是自己也轉(zhuǎn)來(lái)好幾天了吧，就算平時(shí)接觸少，不熟，但是好歹也是同班同學(xué)吧，更何況還是一個(gè)腿腳不方便的同班同學(xué)，退一步說(shuō)就算是在大街看到有困難的陌生人也應(yīng)該伸出援助之手吧！陸絮努力的壓住內(nèi)心要爆發(fā)的火山說(shuō)：“鄔童同學(xué)你也太……太”

　　陸絮后面的話還沒(méi)說(shuō)完就鄔童打斷了，鄔童無(wú)奈道“少?gòu)U話了，我又沒(méi)說(shuō)不幫你，這些要送到哪里？”