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本書標(biāo)簽: 影視同人  本書已完結(jié) 

吐槽一下

嬿婉

————在這里說這些真的不好,可我真的忍不住了————

作者這是我?guī)дn快兩個(gè)月來最讓生氣的一件事了。

作者把犯事的同學(xué)喊我們喊他小白

今天第四節(jié)課是我的,我到班里后,有同學(xué)說,我們班的小白同學(xué)老是在班里亂叫發(fā)怪聲在課間,打擾人思路,我讓他們寫作文呢,他們想在上午完成,就利用了課間時(shí)間。

我聽同學(xué)說完之后,我就說了兩句話,說我們是一個(gè)大家庭,下課怎么樣是某同學(xué)的自由,但是呢,也要顧及其他同學(xué)的感受不是,下次不要這樣了。

這件事就這樣過去了,因?yàn)槲乙闲抡n,就不打算廢太多的時(shí)間去處理這件小事,可這位小白同學(xué)卻是怎么做的呢。

只要我一說話,一般一句話我剛說半截,他來了句,我下課怎么樣是我的自由,我就停了下來,等他繼續(xù),可人家不繼續(xù)了,他不說,就開始我說不是。

我開始接著說我的課,然后有其他同學(xué)看了他一眼,因?yàn)槲彝O聛砜此屗f完我在繼續(xù)上課,他就很兇的來句,你看我啥,說著,手還指著那位同學(xué),我說,不要再說了,現(xiàn)在是上課時(shí)間,我看他停了下來,我又接著上課,結(jié)果他又來了一句,老師我下課怎么樣是我的自由,……

那一刻我火壓不住了。然后我發(fā)了脾氣,有人看到這里很不理解,為什么我對(duì)他這么的松,不怎么管,其實(shí)不是我不管,而是不能管。

當(dāng)其他老教師知道小白同學(xué)在我班里,說的第一句就是你真倒霉,我很不解,這是怎么了,我剛進(jìn)班的時(shí)候,他表現(xiàn)的很不錯(cuò),然后老教師說,他家人不講理,護(hù)短,我沒當(dāng)回事。

然后一個(gè)退休(退休的老師我們稱他為劉大爺)的老師說,他家里人不上理,不要招他,我以為是他奶奶不怎么上理,后來我劉大爺和我說,他們是一家子不上理,還護(hù)斷,特別是他媽和他奶。

然后劉大爺給我說,小白同學(xué)在暑假的時(shí)候在他輔導(dǎo)班上課,就因?yàn)閯⒋鬆敶蛄怂氖中?,他奶奶指著劉大爺?shù)谋亲恿R!

那一刻,我對(duì)這個(gè)孩子就有些不怎么想管了,可我又覺得這個(gè)孩子還是可以管的,他是我班的學(xué)生,我不能放棄,我就一直做他的思想工作,雖然效果不大,但我沒有放棄他。

后來,他覺得我好說話,在課上,老是接我的話,不服管教,可以說很平均,只要我上課,他不接一回話,不下一次座位就對(duì)不起我來的這一節(jié)課。

我把他叫到辦公室,說這樣是不對(duì)的,你不要再這樣了,知道了嗎之類的談話,還有批評(píng),他當(dāng)面說好,可過后還是一樣。

然后和我一個(gè)辦公室的老師說,你可以放棄他了,不要再管了,他家人不上理,這小孩擱整個(gè)學(xué)校都是出了名的不服管教,你管的話,你會(huì)氣死的,說這小孩根本就不聽。

后來我就不怎么管了,因?yàn)檎娴南袼麄冋f的那樣,沒用,我自己也氣的半死。

后來就是一上我的課就是接話下座位,可有理的是他,不是我。他總有很多的理由來反對(duì)我。

但是我想到劉大爺?shù)脑?,我?duì)他是睜只眼閉只眼的,只要不過分,我就當(dāng)看不見聽不見,然后今天就發(fā)生了這件事。

更過分的是,在這節(jié)課前,也就是早讀時(shí)間,我讓同學(xué)背作文,我說,你要是不想背就不用背了,可以看看我們今天要上的課,(這個(gè)時(shí)候,我已經(jīng)放棄他了,因?yàn)樯蟼€(gè)星期他測試沒考及格,我讓他家長來,他根本沒說,也不喊家長)

然后人家說,我也要背,我說好,他就過來了,當(dāng)著全班的面來背了作文,人家背的是:從前有座山,山上有座廟,廟里有個(gè)老和尚講故事,講的是從前有座山……這是逗我玩呢,我說,回去!不要背了,你這是玩呢!

今天的兩件事和之前積累的,我一下子爆發(fā),火氣收不住了。

你以為這就完了,沒有呢,還有后續(xù)呢!

到了下午上課的時(shí)候,他來我辦公室,一句話不說,就站著,不動(dòng)。我問他你是怎么想的。

他一臉無所謂的說老師我要轉(zhuǎn)班,我說可以,我同意,你只要讓其他老師要你就行。

到了這里,他覺得自己沒錯(cuò),想的是,你不要我,我可以去其他老師那里,一個(gè)中午的時(shí)間里,人家壓根沒想自己錯(cuò)了嗎?

很巧,小白要去的班是四班,剛好四班老師的辦公桌在我背后,我倆背靠背坐的,然后四班老師說,我不要你,這個(gè)時(shí)候是下課時(shí)間,辦公室其他班的老師也在,(這個(gè)辦公室有六個(gè)老師,五個(gè)班)四班老師說完,三班老師說,不用看我,我也不要,九班的老師緊跟著說,九班也不要,五班的老師不說話,同樣很明顯,不要。

九個(gè)班里除了我這個(gè)班外,已經(jīng)有四個(gè)班不要他了。

可想而知,其他班一樣。

一開始,這個(gè)小白分的不是我的班,是有人找了校長,在沒經(jīng)過我和我搭班老師的同意下,把人給換到我班了,說實(shí)話,要是問我了,小白根本不可能進(jìn)我的班。

最后的最后,他看沒人要他了,不情不愿的跟我說老師我錯(cuò)了,你別不要我,我還是七班的……

等到我去找我朋友,她教三年級(jí),在樓下,她有事,要晚走一回兒,然后就說起了他,然后這個(gè)辦公室的老師也有幾個(gè)老師沒有走呢,當(dāng)他們聽到我說小白同學(xué)的時(shí)候,來了一句話:別說整個(gè)五年級(jí)沒人要,就是整個(gè)學(xué)校甚至這一片的都沒有想接手他的。

我因?yàn)榕笥训脑?,時(shí)常來這個(gè)辦公室。

這個(gè)老師,這小孩,只要是個(gè)老師就頭疼,這小孩子你就不要管,放棄吧。他話剛落,我朋友跟我說,連魏老師都這樣說了,看來確實(shí)很燙手(我們這里的方言,難纏,扔不掉)。因?yàn)檫@個(gè)魏老師管人有一套,

然后他媽媽打電話說,我們已經(jīng)打過他了,你該管管,該打打,不用客氣,說這是他的不對(duì)。然后我朋友說,這話聽聽就好了,別當(dāng)真。

今天一天,我整個(gè)人腦子嗡嗡的,難受的要命只要我一不說話,滿腦子都是他的事。

作者說實(shí)話,誰要是把這小孩要走,我請(qǐng)這位老師一個(gè)月的奶茶,我搭班的老師說,我可以請(qǐng)她(他)吃一個(gè)月的飯。

作者可事實(shí)證明,這小孩沒人接

作者讓大家來接受我不好的心情很抱歉<(_ _)>

作者明天補(bǔ)回來

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