看著跟爸爸媽媽揮揮手、自己快快樂樂蹦蹦跳跳走了的孟昭昭，寧瑜和孟鶴堂站在原地看著自家閨女一路打招呼進(jìn)到了建筑里。

孟鶴堂這不是挺好的？

孟鶴堂我感覺她跟幼兒園小朋友們玩的很好啊？

寧瑜我沒說她跟幼兒園小朋友們玩的不好……

寧瑜是她跟帶他們中班的老師鬧得很不愉快。

孟昭昭的聯(lián)系人一直都是寧瑜，而自從這個老師接手了孟昭昭她們班之后，昨天已經(jīng)是那個小老師第三次跟她告狀了。

說實話，對于這件事寧瑜一開始都覺得稀奇。

別看孟昭昭外表上更多像自己，在語言表達(dá)和人際交往觀察能力方面極強(qiáng)，尤其是后者、天賦驚人。

如果說孟鶴堂是這么多年后天磨礪形成的，孟昭昭的親和力仿佛是天生自帶，就是能很敏銳察覺對方態(tài)度，真可以說是只要她樂意討人喜歡，就是一件簡單的事。

孟鶴堂露出若有所思的神色，以他對自己閨女的了解，倘若是她跟誰“鬧得不愉快”，那說不準(zhǔn)更有可能是她自己故意作對的。

孟鶴堂你跟昭昭聊過因為什么嗎？

寧瑜嗯……

寧瑜她老師帶她們第一周，本身又是新老師，就很緊繃。

寧瑜小孩子嘛，打打鬧鬧，果果跟昭昭玩的時候摔倒哭了——

孟鶴堂她老師批評昭昭了？

寧瑜我之后跟老師說了，她老師倒也跟她道歉了……

寧瑜不過可能是老師本身覺得問題沒多大吧，又是哄孩子的道歉方式。

寧瑜昭昭對這些態(tài)度情緒一直比較敏感，所以就不是很喜歡她們老師。

孟鶴堂屬實沒想到，人際交往難題竟從幼兒園時期就開始了嗎？

他小時候就沒上過幼兒園，在上小學(xué)前就在村里跟小伙伴們四散打鬧健康成長。于是詢問上過幼兒園的寧瑜，

孟鶴堂你小時候上幼兒園時候也這樣嗎？

寧瑜我沒什么印象了、應(yīng)該沒有吧。

孟鶴堂哎呀，我知道、我老婆打小就人見人愛，沒人不喜歡。

寧瑜倒不是……

寧瑜主要我小時候沒你姑娘這本事。

寧瑜就不是太會看人識臉色，也分不清真話假話，統(tǒng)一都當(dāng)真話聽。

所以在寧瑜的視角里，很長很長一段時間她周圍世界并沒有壞人。

…… 當(dāng)然了，她小時候確實一度真的覺得自己人見人愛。

孟鶴堂看著她一本正經(jīng)的模樣，沒忍住笑著抬手揉了揉她腦袋，怎么這么多年還是覺得她那么可愛呢。

不過話又說回來。

孟鶴堂那她現(xiàn)在就跟老師對著干??？

都說是第三次告狀了，肯定是倆人互相不對付都擺在明面了啊。

寧瑜昭昭不是很愛擺事實跟人講道理嘛？

寧瑜以往除了跟家里人，她就像是稍微反應(yīng)慢點兒也就略過了。

寧瑜現(xiàn)在就是那個老師什么事，昭昭都要跟她掰扯清楚……

孟和光小朋友心里似乎有一個標(biāo)準(zhǔn)，哪些人是放在框框里可以暢所欲言的，哪些人又是當(dāng)長輩撒嬌賣萌最好了、不要深入探討跟人添亂。

結(jié)果一個幼兒園上的，前兩年本來就是玩來著，意外解鎖了孟和光小朋友的第三類行為準(zhǔn)則。

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第497章，我要寫到500哈哈哈！