————天才班微機(jī)室————

普恩都來(lái)齊了吧？

龐沃特還差歐姆，但我覺(jué)得他已經(jīng)睡覺(jué)了

普恩好的

普恩叫大家來(lái)，是想談一下大家對(duì)天才班的看法

普恩對(duì)于大家而言，天才班是什么？

納塔坦魔法

克萊爾不可能！

納塔坦那你覺(jué)得是什么？

克萊爾反正不是魔法，因?yàn)椤瓫](méi)有魔法棒

莫我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有危險(xiǎn)

科恩如果沒(méi)有危險(xiǎn)，那老師就該告訴我們真相

克萊爾那個(gè)最該說(shuō)些什么的人

克萊爾示意瓦蘇童說(shuō)兩句，瓦蘇童卻不為所動(dòng)，直勾勾的盯著電腦屏幕

克萊爾喂！

這下，瓦蘇童才抬起頭

不過(guò)他什么也沒(méi)說(shuō)，只是將電腦轉(zhuǎn)過(guò)去

電腦上一片亂碼閃過(guò)后，便出現(xiàn)了波姆老師的身影

克萊爾這是干什么？

普恩他黑進(jìn)了波姆老師的電腦

現(xiàn)在，電腦屏幕里——

波姆老師瓦蘇童是今年第一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己異能的學(xué)生

瓦蘇童本來(lái)倚在桌子上，聽(tīng)到老師討論自己，身子不由得向前傾

波姆老師他擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)

波姆老師可以通過(guò)觸摸來(lái)控制電子產(chǎn)品

校長(zhǎng)只能通過(guò)觸摸？也就是說(shuō)，他無(wú)法遠(yuǎn)程操控電腦是嗎？

波姆老師目前而言是的

波姆老師但如果他事先連上計(jì)算機(jī)，應(yīng)該可以遠(yuǎn)程操控

校長(zhǎng)如果是這樣的話(huà)——那學(xué)生們很可能正在偷聽(tīng)我們講話(huà)

校長(zhǎng)盯著插在電腦上的U盤(pán)一閃一閃的冒著綠光，說(shuō)到

波姆老師見(jiàn)狀不對(duì)勁，立馬就要關(guān)掉電腦

另一邊，天才班微機(jī)室里，瓦蘇童也起身，準(zhǔn)備關(guān)電腦

兩邊幾乎同時(shí)

但就在這時(shí)，校長(zhǎng)喊?！?/p>

校長(zhǎng)等等

波姆老師停下來(lái)，瓦蘇童也停下來(lái)坐回去

電腦的畫(huà)面慢慢向右轉(zhuǎn)，直到看到校長(zhǎng)的身影

校長(zhǎng)天才班的學(xué)生們，你們好。我是學(xué)校的校長(zhǎng)

本在角落打瞌睡的白楚瑩聽(tīng)到這句話(huà)，條件反射的抬起頭，睜大眼睛仔細(xì)看

校長(zhǎng)瓦蘇童，你很聰明。懂得事先連好波姆老師的電腦，我很欣賞你

校長(zhǎng)既然你們這么想知道，那我就告訴你們

說(shuō)罷，校長(zhǎng)按下電腦的空格鍵，一個(gè)有一個(gè)機(jī)密信息彈出，共享到天才班微機(jī)室的電腦上

看到達(dá)爾文的進(jìn)化論，白楚瑩的身子不自覺(jué)的向前傾了傾

校長(zhǎng)當(dāng)生物發(fā)展受限時(shí)，就會(huì)另尋他路。我們學(xué)校發(fā)明了一中聲波，但這種聲波只有一部分人可以聽(tīng)到。如你們所見(jiàn)，你們每個(gè)人都有自己的潛力。

校長(zhǎng)所以——

校長(zhǎng)努力去發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的潛力，百分之百相信老師，我保證——你們的前途，將一片光明

說(shuō)完，校長(zhǎng)將電腦上的U盤(pán)拔下來(lái)，兩邊電腦共享結(jié)束

白楚瑩冷笑一聲，沒(méi)說(shuō)什么

她知道——這個(gè)校長(zhǎng)，和表哥的失蹤一定有關(guān)系

這時(shí)，電腦后面彈出一個(gè)戴著睡衣連體帽子的腦袋

歐姆哇哦～

歐姆也就是說(shuō)，我們都成為了X戰(zhàn)警了嗎？

歐姆big biu biu

歐姆噗呲噗呲噗呲

白楚瑩翻了個(gè)白眼，看沒(méi)什么正經(jīng)事了，率先離開(kāi)。然后其他人看了看歐姆，也陸續(xù)離開(kāi)了

歐姆喂！喂！