林玖辭無奈的拿出了課本，準(zhǔn)備熬過這一節(jié)漫長(zhǎng)的時(shí)間。

這個(gè)是座位安排。

課程進(jìn)行了一半的時(shí)間，林玖辭被一個(gè)紙團(tuán)砸在了腦袋上。

紙條上寫著:

玖玖，我們也算是朋友了，聯(lián)系方式總該有吧！—來自你帥氣的前座劉耀文大帥哥

看著這個(gè)自戀的紙條，林玖辭暗自想。

林玖辭我才不要認(rèn)識(shí)你們嘞，略。

林玖辭想著，準(zhǔn)備拒絕

嗚嗚嗚嗚嗚～～

——微信——

魏林給他。

林玖辭可是

魏林聽話

林玖辭可是我不想給。

魏林寶貝，這個(gè)是命令，乖，給他。

——回——

林玖辭一臉不開心的樣子，不情不愿地拿出筆，在上面鬼畫幾筆。

寫好聯(lián)系方式后隨手往前扔了回去。

這一幕盡在安胡可眼里，安胡可咬著牙，瞪著林玖辭。

不過也被老師看到了。

敖子逸老師那位同學(xué)。

敖子逸老師林玖辭是吧！

敖子逸老師這道題你來回答

敖子逸笑著看向林玖辭。

罪魁禍?zhǔn)讋⒁男覟?zāi)樂禍地扭過頭去，嘴角露出得意的笑容。

林玖辭不慌不忙，大大方方地站起來。

這可難不倒林玖辭，已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)勤勤勞勞的小姑娘來說，真是小意思。

林玖辭老師，這題間差的比值表示若時(shí)間差趨于零則此比值就是某時(shí)刻的瞬時(shí)速度這就產(chǎn)生了一個(gè)問題:趨于無限小的時(shí)間差與位移差求比值就是0?0這有意義嗎(這個(gè)意義是指“分析”意義 因?yàn)閹缀我饬x頗為直觀就是該點(diǎn)斜率)

敖子逸一臉欣賞的目光看著林玖辭。

敖子逸老師很好，林玖辭是吧，全班第一。

敖子逸拿出名單，看著名單上的成績(jī)。

敖子逸老師下課辦公桌找我，我們繼續(xù)上課。

敖子逸示意林玖辭可以坐下了，轉(zhuǎn)過身去，繼續(xù)上課。

林玖辭翻了一個(gè)白眼，嘟著嘴巴小聲喃喃著。

林玖辭真倒霉。

劉耀文往后靠，歪著腦袋。

劉耀文哎呦，不錯(cuò)哦！

林玖辭廢話。

馬嘉祺拿手，一把推向劉耀文的椅子，劉耀文重心向下，閃了一下。

劉耀文我去。

嚇了一跳的劉耀文叫了出來。

敖子逸老師這位同學(xué)，你有事嗎？

敖子逸露出嚴(yán)厲的目光。

劉耀文沒有，沒有。

劉耀文還努力瑤自己的雙手，表示不。

敖子逸老師那請(qǐng)你回答一下我剛才講的題目。

劉耀文啊，這，我。。。

劉耀文不斷悄悄拍打賀峻霖的胳膊。

賀峻霖我也不知道。

賀峻霖光顧著聽他們講話了，根本沒有聽課。

敖子逸老師坐下吧，大學(xué)也是需要好好聽課的。

敖子逸嘆口氣。

這一節(jié)課終于熬了過去