“光照進(jìn)他的眼里，歇斯底里的著迷?！?/p>

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江知玖抬起頭看了看宋亞軒，又把頭低了下去。她心里也含著委屈。兩個(gè)人僵持了好久，最后還是宋亞軒開(kāi)的口。

宋亞軒江知玖，你是不是傻子？

宋亞軒低頭注視著比他矮半個(gè)頭的女生。江知玖抬起頭，眼神有些懵……

什么嘛，罵就罵還要說(shuō)她傻。

陽(yáng)光灑在宋亞軒的臉上，一瞬間江知玖著了迷。宋亞軒為什么這樣好看。

江知玖我不是傻子。

江知玖以前動(dòng)手沒(méi)有被抓到過(guò)。

江知玖呆呆地，如實(shí)回答到宋亞軒。是啊，江知玖一個(gè)高中生打人也只是打成個(gè)皮外傷，下不去重手。她和九，十班有些男生也混得挺好，巴掌大的小臉，五官精致極了。怕是不會(huì)有人舍得讓她背鍋。

再說(shuō)，高一之后她動(dòng)手的次數(shù)確實(shí)少了不少。

宋亞軒誰(shuí)跟你說(shuō)這個(gè)。

宋亞軒我的意思是，為什么你覺(jué)得宋婠婠是你情敵？

聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，江知玖又低下頭。

他是不是因?yàn)槲掖蛄怂矚g得女生，生氣了啊。

江知玖聽(tīng)別人說(shuō)的。

江知玖不敢直視宋亞軒，生怕對(duì)上宋亞軒的眸子就看見(jiàn)他那滿(mǎn)是星光的眸子染上怒色。因她而起的怒色。

宋亞軒你要看著我。

宋亞軒柔聲誘哄，江知玖魔怔般抬起頭與他對(duì)視。他好看的眼眸里落入她的樣子。

他好像并不是特別生氣……

宋亞軒別打人了，我不喜歡打架的女生。

宋亞軒伸出手做出拉鉤的動(dòng)作，桃花眼期待的看著江知玖。等待著她的答復(fù)。

江知玖伸出手和宋亞軒拉鉤。

江知玖我不會(huì)再打人了。

兩個(gè)人的小手指纏在一起，原本心里平靜的江知玖此刻再次小鹿亂撞。

這是第一次宋亞軒主動(dòng)和她有肢體接觸。她羞紅了臉。

宋亞軒好了，你回去寫(xiě)檢討吧。

江知玖嗯，好。

江知玖先跑回教學(xué)樓里，宋亞軒忘了說(shuō)其實(shí)我們可以一起回去。

宋亞軒回到教室的時(shí)候，宋婠婠和賀峻霖已經(jīng)坐在了位置上。沈瑤也已經(jīng)趴在桌子上睡著了。

迷迷糊糊地老師走了進(jìn)來(lái)，宣布第一次月考在兩個(gè)星期之后，讓大家好好準(zhǔn)備一下。

“瑤也和我去抱下資料?！?/p>

沈瑤也聽(tīng)見(jiàn)老師喊她自然是跟在老師身后，即便她并沒(méi)有睡醒。

到了辦公室午自習(xí)下課二十分鐘的休息時(shí)間，辦公室里的老師并不閑暇。問(wèn)題的人已經(jīng)把隊(duì)排到了門(mén)口。

“瑤也你可以嗎？”

老師看著辦公桌上有些厚重的資料，擔(dān)心地看了看沈瑤也。

沈瑤也沒(méi)事的老師，我可以。

沈瑤也抱起大半老師再把剩下的放在上面，突然的壓力讓沈瑤也晃了晃。還好穩(wěn)住了。

搖搖晃晃地走出辦公室，書(shū)的高度擋住了她的視線(xiàn)。

沈瑤也同學(xué)麻煩讓一下。

沈瑤也看不清前面是誰(shuí)，但她知道前面有人。突然手里重力減輕，走廊的路呈現(xiàn)在面前。

沈瑤也是你啊。

沈瑤也看著抱著書(shū)的嚴(yán)浩翔微微一笑。

嚴(yán)浩翔我?guī)湍惚Щ厝ァ?/p>

沈瑤也謝謝。

一班二班兩個(gè)班是挨著的，離辦公室也不遠(yuǎn)。兩個(gè)人沒(méi)走幾步就到了。嚴(yán)浩翔不好意思隨意踏進(jìn)別人的班級(jí)，等沈瑤也放好一沓再出來(lái)接他手上剩下的。

沈瑤也你怎么去辦公室了？

嚴(yán)浩翔我去幫小馬哥抱書(shū)，但是我覺(jué)得好像你更需要我的幫助。

嚴(yán)浩翔撓了撓頭來(lái)掩飾自己內(nèi)心的慌張。他一下把馬嘉祺給忘了……

辦公室內(nèi)，馬嘉祺看著厚重的資料心里吐槽嚴(yán)浩翔一遍又一遍。他那腿需要走這么久嗎？

夏詞在語(yǔ)文老師那里背完詞，準(zhǔn)備出門(mén)看見(jiàn)守著資料的馬嘉祺。

夏詞班長(zhǎng)，需要我?guī)兔幔?/p>

夏詞走到馬嘉祺身邊，歪著腦袋等待馬嘉祺的答復(fù)。

見(jiàn)有人來(lái)，馬嘉祺也不客氣點(diǎn)點(diǎn)頭。

馬嘉祺幫我搬一下資料吧。

馬嘉祺先抱走大半，剩下的夏詞抱上。馬嘉祺比夏詞高走得快些，兩步就走到了班里。放好資料又出來(lái)接夏詞。

馬嘉祺我來(lái)吧。

小心翼翼接過(guò)夏詞手上的資料，馬嘉祺放慢了腳步和夏詞并肩。

夏詞班長(zhǎng)，那個(gè)物理的知識(shí)點(diǎn)可以要一份嗎？我筆記不全。

馬嘉祺可以，我整理好了給你。

夏詞謝謝。

兩個(gè)人相繼走進(jìn)班里回到座位，時(shí)間差不多該上課了。

劉耀文看著面前已經(jīng)寫(xiě)得差不多的證明題松了口氣。無(wú)意間瞟到顧拾月的白板。

劉耀文不會(huì)嗎？

劉耀文湊到顧拾月身邊。原本還想倔強(qiáng)一下的顧拾月只好無(wú)奈點(diǎn)點(diǎn)頭。她的數(shù)學(xué)真的挺糟糕，幾何這塊爛到?jīng)]話(huà)說(shuō)。

顧拾月劉老師，幫我講講唄。

筆頭輕輕戳了戳劉耀文的手臂，眼神期待地望著。這樣誰(shuí)還會(huì)拒絕啊。

劉耀文好啊。

接過(guò)顧拾月的書(shū)，先用直尺做好輔助線(xiàn)才拿起鉛筆給她標(biāo)記。女生娟秀的字跡中夾雜著幾個(gè)潦草的字。落在紙上竟不覺(jué)得刺眼。

突然顧拾月失了神，劉耀文的嘴張張合合。講了好久，顧拾月什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，滿(mǎn)腦子都是劉耀文的眼睛好看，拿筆的手也好看。

劉耀文突然頓了頓，他對(duì)上了了顧拾月癡迷的眼眸一瞬間，顧拾月有些慌了神。

她紅著臉別過(guò)頭。

顧拾月講完了嗎？

劉耀文對(duì)。

劉耀文點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)丫頭的樣子哪里像是聽(tīng)了的。

劉耀文哪里不懂？我再講一遍。

顧拾月哪里都不懂。

劉耀文嘆口氣，用筆敲了敲顧拾月的腦袋。

劉耀文這次，可聽(tīng)好了。

劉耀文將草稿本翻到一頁(yè)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的，筆跡緩緩落在紙上。劉耀文講得很流暢，沒(méi)有卡殼。有時(shí)輕笑兩聲，笑顧拾月這個(gè)丫頭為什么這么蠢。

講完一遍，原來(lái)空白的紙上已經(jīng)寫(xiě)好了大概思路。排列整齊，與前面的龍飛鳳舞有些不搭。

顧拾月謝謝你，劉耀文。

劉耀文不用謝。

劉耀文遞上寫(xiě)好大概思路的本子，他有預(yù)料這個(gè)丫頭寫(xiě)過(guò)程的時(shí)候會(huì)忘。