這個(gè)“官兒”可真難當(dāng)

知道我在班里除了數(shù)學(xué)課代表以外，還有什么“官職”嗎？猜不到了吧！我還是個(gè)管音樂課的“九品芝麻官”呢！別看官小，當(dāng)起來可真煩！不信？你看——

每節(jié)音樂課都有些吵鬧，但我的“驚堂木”——河?xùn)|獅吼之下還是會(huì)變得安靜下來。當(dāng)然了，也有一些“一品”“二品”的“高官”。我不敢將他們的名字“上報(bào)朝廷”，人家的“官兒”比我大嘛！

又一節(jié)音樂課，同學(xué)們?cè)絹碓匠沉?。有些“頑固分子”竟然明目張膽的在我旁邊說話。無奈，我只能一拍“驚堂木”，大吼道：“誰再說話就把他的名字稟報(bào)‘皇上’，沒得商量！”大家都明白，“皇上”就是我們的班主任，被他抓住了可沒有什么好下場(chǎng)。這一吼，大家都安靜下來了。過了一會(huì)兒，旁邊的xxx悄悄推了一把，小聲對(duì)我說：“你剛才說稟報(bào)“皇上”的事是不是真的呢？”“椰絲！”我說。“那你就應(yīng)該將xxx和xxx兩人的名字報(bào)上去！他倆從上課就說到現(xiàn)在！”我猶豫不決。畢竟，xxx是“校級(jí)一品”，xxx也是個(gè)“班級(jí)二品”。把他們?nèi)橇丝删蛻K了。正猶豫中，音樂老師也“二拍驚堂木”，吼道：“xxx、xxx，你們?cè)僬f話就出去！”“圣旨”都下了，我便“揮毫潑墨”寫下了xxx、xxx的名字。

下課時(shí)，麻煩卻不請(qǐng)自來。xxx找到我，說：“太過分了，我倆討論那首歌……”不等她說完，就激起了“民憤”——

“你倆哪兒是討論！”“別狡辯了！”“再說了，討論也不行！”我趁機(jī)溜回教室。剛想稟報(bào)“皇上”，就有另一道“”圣旨”下來了：“xxx、xxx二人雖上課說話，但鑒于其行為不是太惡劣，只需口頭批評(píng)，不當(dāng)問罪，欽此！”無奈，我只能睜一只眼閉一只眼，擦去了他倆的名字。

唉，這個(gè)“官兒”可真難當(dāng)！

萬能人物評(píng)語：

作者“這‘官兒’真難當(dāng)”，如何難當(dāng)是文章描述的重點(diǎn)。本章圍繞上音樂課時(shí)兩個(gè)同學(xué)說話展開，“我”由猶豫不報(bào)到?jīng)Q定稟報(bào)再到擦去他倆的名字，情節(jié)起落，再報(bào)與不報(bào)中讓讀者也與作者一道，感受了那份“糾結(jié)”，結(jié)尾再次點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)圓和。