左右兩邊是完全對稱的設計風格，以中間為界安排兩個上面是騰空式床鋪下面是書桌的風格。

　　而后都用上抽屜式的臺階，還是靠墻的那種款式。

　　最后在臺階與書桌之前靠墻的位置各安排一扇雙開門的窗戶。

　　這樣在書桌上寫字的時候可以有外面的光線透進來。

　　除此之外在書桌的內(nèi)壁在安上燈光條防止光線不足。

　　最后在樓梯與書桌的另一端，也就是面向門的這里各安上一個落地式的窗簾好不被打擾。

　　而同門一面墻的區(qū)域就可以貼壁紙了。

　　然而這一次慕容甜將設計交給杰森的時候，杰森笑了笑問道：

　　“衣柜呢？其實你的房門不一定要沿著哪里，也可以放在中間，同房間里這個中界限對齊。”

　　慕容甜聽了點點頭，而后問道：

　　“那樣是不是還可以在門的兩邊制作衣柜？”

　　杰森笑而不語，這是個好問題，但是什么樣的衣柜呢？如果是正常家里使用的衣柜或許不太合適吧。

　　還有就是兩邊都是衣柜要安排什么樣的房門呢？

　　但杰森并沒有點破而是讓慕容甜自己去修改。

　　慕容甜見此直接在這幅設計圖紙上進行了修改，好在剛才她用的是鉛筆。

　　很快慕容甜設計了雙開門還有隱藏在墻壁里的那種暗格式的衣柜。

　　當慕容甜再次拿給杰森看的時候，杰森露出了滿意的笑容，看來這孩子很有天賦嘛！

　　于是，杰森認可了慕容甜的作品，將慕容甜的這幅設計圖復印了若干張，原稿則是讓慕容甜簽上名字寫上日期收進了這里屬于慕容甜的架子里。

　　在這里每個設計師有個屬于自己的展架，里面的東西都是用相框保存的。

　　而且只能是本人的磁條才可以打開，從外面也是看不到的。

　　當然，這個展架只有得到杰森的允許才可以放進去，不然沒有權限只可以拿出來。

　　之后慕容甜開始用那些復印的設計圖試色、上色、調(diào)色。

　　至于其他同學，他們也接二連三的拿給杰森點評，當杰森發(fā)現(xiàn)他們沒有在提升的空間時才允許他們著色。

　　當然，之后的同學里也有得到杰森認可放進屬于自己展臺的孩子。

　　最后，當晚自習結束的時候，大家都進入了著色環(huán)節(jié)，但是因為時間有限，杰森喊停了大家說道：

　　“在你們的展臺上有個抽屜，用你們的磁條打開，把你手頭的所有設計和工具放進去。

　　來的時候帶的可以帶走，其他，除了磁條，一律不得帶出去！

　　門口的安檢會自動掃描并識別你身上的物品，不要讓我發(fā)現(xiàn)有任何人做了不該做的事情！”

　　大家聽后趕忙把東西放到各自展臺上的抽屜里，最后依次通過安檢離開了這間教室。

　　杰森在慕容甜要走的時候喊住了她，之后等大家都離開后收拾了東西帶著慕容甜一起出去。

　　最后當然是讓慕容甜引薦自己認識那個設計的主人啦！

　　哈哈，不然特意逮住慕容甜做什么？還不是怕她跑了嗎？嘿嘿。