這話說的，龍傲天都不知道該回什么了……

　　五年來，龍傲天只想過教慕容甜知識(shí)和自我保護(hù)的技能。

　　可人心這種東西本來就很難琢磨，還真不知道該如何告知。

　　再者，慕容甜遇到的最大的事情就是當(dāng)年鬧脾氣離開他的那段時(shí)間。

　　可那也只是知道實(shí)力太差的結(jié)局，并不懂人心的事情……

　　好在，S并沒有過多的挑闡龍傲天，而是開始幫忙出主意。

　　“要么就是再多找一些案例，然后從旁指導(dǎo)，看多了聽多了應(yīng)該也還好吧？”

　　然而龍傲天否認(rèn)了這個(gè)主意，以目前慕容甜這種傻白甜的心態(tài)，就是再看個(gè)一年半載都不會(huì)有什么進(jìn)展。

　　且隨著慕容甜進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)間接的踏入成年人的世界。

　　那并不是一個(gè)簡單的世界，畢竟大學(xué)是個(gè)小型的社會(huì)。

　　可是，對于慕容甜這樣既沒有經(jīng)歷過什么，又跳級(jí)的，著實(shí)不太友好。

　　S見此又繼續(xù)說道：

　　“不然就多派點(diǎn)人手護(hù)著？要不你找A問問，從心理學(xué)的角度去解決？”

　　龍傲天聽罷索性掛了電話改找A去了，而S則是愣了好一會(huì)才發(fā)現(xiàn)電話又被掛了。

　　再一次氣得爆粗口……

　　好在罵罵咧咧完，S又該干嘛干嘛去了，反正也只能背后罵罵……

　　A在響鈴五聲后才接起了電話，他正在思考問題，并不喜歡被人打斷。

　　可是，當(dāng)知道是L打來的電話，A最終還是接通了。

　　“L？”

　　“嗯。如何讓一個(gè)八歲的孩子懂得人心險(xiǎn)惡？”

　　龍傲天依舊是開門見山的問出自己的問題。

　　A聽了跟S一樣，先是愣了一下，而后才緩緩開口詢問道：

　　“介意實(shí)戰(zhàn)？”

　　A不愧是A，一針見血的說出了龍傲天的顧慮以及又想達(dá)到目的的心。

　　是啊，想讓一個(gè)人快速成長，最好的辦法無疑就是親生經(jīng)歷。

　　可是，龍傲天既不想慕容甜體驗(yàn)?zāi)切?，又想慕容甜懂得那些?/p>

　　就挺矛盾的……

　　畢竟，魚和熊掌不可兼得！

　　好在A這人鬼靈精怪的，他很快給出了龍傲天一個(gè)與眾不同的答案。

　　“首先，讓那孩子懂得學(xué)會(huì)隱藏情緒，比如做個(gè)笑面虎，什么時(shí)候都只有一個(gè)表情，讓人猜不透。

　　其次，給那孩子制造情境，讓她可以多觀察別人的言行舉止，從細(xì)節(jié)入手。

　　最后，多引導(dǎo)！”

　　龍傲天聽到這里頓時(shí)豁然開朗，是啊，慕容甜在之前的事情里已經(jīng)懂得做一個(gè)笑面虎了。

　　只需要給她制造情境，讓她能多觀察他人的言行舉止，懂得判斷好壞，接下來再引導(dǎo)就容易多了。

　　于是，龍傲天道了聲謝謝以后便掛了電話。

　　而后去給慕容甜布局情境，接著就是帶慕容甜去制造的情境里觀察。

　　一個(gè)月的時(shí)間，慕容甜說好聽點(diǎn)是在家休息，實(shí)則是被龍傲天帶著去惡補(bǔ)了一通提升辨析度的能力。

　　于是乎，再次回到學(xué)校的慕容甜已經(jīng)成為一只古靈精怪的小狐貍了。

　　不僅可以隱藏自己的情緒，還可以看透人心，簡直不要太厲害！

作者借著下課的時(shí)間，麻溜的把一開始碼一半的文寫了～

作者今天可能也只有一章，等下看下來得及嗎，如果來得及就再寫寫～

作者突然瘋狂加課，接下來幾天都課一大堆，大大真的是措手不及……