其實老師的心里覺得，應(yīng)該是沒有的，因為畢竟現(xiàn)在是已經(jīng)上了高中，反正不知道是出于一種怎么的心態(tài)，舉手的人就越來越少，越來越少。即使他們有本事，會做那道題，也不會去主動舉手吧。

許晴“老師，我來?！?/p>

伴隨著一個堅定的聲音，白嫩細(xì)長的手臂舉起，老師一點頭讓她站起來。

凌巧巧哪怕是被數(shù)學(xué)老師罰站了，她也沒有放過這一個可以烘托氣氛的時候，站在那里開始使勁地鼓掌。

但是許晴既然有這么個把握舉手，那就說明她是可以把這道題以其中一個方法做出來的。

她的回答冷靜清晰有條理，數(shù)學(xué)老師非常滿意地點了點頭，讓她坐下。

許晴表面上看起來是柔柔弱弱的樣子，其實卻好像是一個柔中帶剛，堅強，執(zhí)著，有韌勁的姑娘，她，是不是有一點像周周？只是她比周周少了一些古靈精怪，周周是個愛幻想的女生。

不知道周周現(xiàn)在怎么樣了？她轉(zhuǎn)學(xué)，去了新學(xué)校，還適不適應(yīng)啊。

凌巧巧檢測到林楊的思想，知道林楊還放不下余周周，但是以林楊的性格，他還不至于會把許晴當(dāng)成余周周的替身，所以她不擔(dān)心。

凌巧巧“許晴大神?！?/p>

下課的時候，凌巧巧走到許晴的座位旁邊，大聲的用一種奇特的語調(diào)說，目的是為了吸引林楊的目光。

凌巧巧“交我做這道數(shù)學(xué)題吧?！?/p>

果然，林楊聽到這句話之后馬上就回過頭來了。