暗殺計(jì)劃很顯然失敗了，并且杉野還把自己搞抑郁了。

為了幫助杉野，殺老師親自跑了紐約一趟，分析杉野與著名職業(yè)球員的身體差距。

就在殺老師開(kāi)導(dǎo)杉野表示他有著不同的才能，要去尋找適合他天賦的暗殺方法時(shí)徐允辰緩緩的來(lái)到他們身旁，插入話題。

殺老師的教育完全沒(méi)有問(wèn)題，但徐允辰也要開(kāi)始著手教導(dǎo)波紋的事項(xiàng)了，一開(kāi)始直接教導(dǎo)他們波紋的話他們會(huì)沒(méi)有什么實(shí)在感的，而杉野無(wú)疑是一個(gè)很好的范例，用來(lái)演示波紋帶來(lái)的提升。

當(dāng)然徐允辰也可以自己來(lái)示范，但他的高度太高了，學(xué)生全看不到他這個(gè)層次，示范波紋有那些用法還好，但讓他們看到學(xué)習(xí)波紋所帶來(lái)的提升還是熟悉的同學(xué)比較好。

所以在出來(lái)時(shí)已經(jīng)搞出了些動(dòng)靜吸引了學(xué)生們的注意力，并且現(xiàn)在已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到了杉野他們的身上。

“殺老師，天賦說(shuō)無(wú)疑是很正確的，因材施教的觀念我十分的認(rèn)同，不過(guò)我不認(rèn)同你說(shuō)的杉野同學(xué)無(wú)法投出那種高速球”

說(shuō)著看了一眼被改裝的老棒球。

恩，波紋傳導(dǎo)力低下的物件，不過(guò)也能用。

拍了拍杉野的肩膀

徐允辰待會(huì)我做什么也不要驚慌，老師是不會(huì)害你的，冷靜下來(lái)，接下來(lái)你等我說(shuō)‘扔’的時(shí)候不要猶豫手臂用力的揮把棒球扔向殺老師。

說(shuō)完伸出小拇指幫助杉野把肺部的空氣全部排除，并改造身體。

遭受重?fù)舻纳家袄硭?dāng)然的跪倒在地，大喬和烏間都承受不住這等的粗暴的方式跟何況他這小身板呢！

感到一個(gè)呼吸完成后，波紋在杉野體內(nèi)形成

“就是現(xiàn)在大力的把它扔出去?！?/p>

在四周?chē)^的學(xué)生們都不看好杉野的這一投，畢竟他現(xiàn)在不但跪著，剛剛還一副喘不過(guò)氣來(lái)的樣子。全盛時(shí)期的杉野都鎩羽而歸，更何況他現(xiàn)在這副模樣。不是他們不相信徐老師，但是就算是漫畫(huà)主角到還要不斷成長(zhǎng)的

被灌注了波紋的手臂向大炮一樣把棒球轟了出去，但殺還是輕松的接了下來(lái)，用手帕。

但就在這時(shí)意外發(fā)生了，殺老師一只手上的兩根指頭融化了。

短暫的錯(cuò)愕和小驚訝后殺老師就不由的夸贊起來(lái)

殺老師太不可思意了杉野同學(xué)、徐老師，我這被融化的手指暫且不論，就剛剛的那一擊已經(jīng)是完全超越社會(huì)上所有職業(yè)棒球選手的球速了。

看著興奮的杉野，徐允辰也是淡淡一笑

“不要太興奮了，這才只是一個(gè)開(kāi)始你們以后會(huì)學(xué)到更多，不過(guò)殺老師說(shuō)的也很重要呢你想想以后你扔出的球不但變化十足還富有非凡的速度，你品，你細(xì)品?！?/p>

跟杉野說(shuō)完后徐允辰又看向了其他的學(xué)生們對(duì)著他們大聲的道

徐允辰你們都將會(huì)擁有著超凡脫俗的人生，你們可以記住了老師就是你們的外掛，也是你們堅(jiān)實(shí)的后盾，你們將不再是END的一班，而將是站在造物主肩膀上的幸運(yùn)寵兒。

這番話無(wú)疑讓e班所有的學(xué)生心神震動(dòng)，連殺老師被杉野傷到的事也不再關(guān)注。

之前還沒(méi)有什么感覺(jué)，畢竟這個(gè)造物主老師除了訓(xùn)練我們時(shí)會(huì)用上神秘力量，平時(shí)跑到其他世界玩玩，還有后山時(shí)不時(shí)會(huì)冒出原本沒(méi)有的建筑除此以外也沒(méi)什么奇怪的......

奇怪！已經(jīng)很奇怪了好嗎？為什么之前我們都沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們的常識(shí)觀念都去哪里？

常識(shí)觀念？觸手老師表示常識(shí)與他無(wú)緣；造物主老師表示不同的環(huán)境造就的常識(shí)也就不同，這才是暗殺教室的常識(shí)；防衛(wèi)省的人表示常規(guī)的方法是殺不死那怪物的，不要被常識(shí)所束縛。唯有打破常識(shí)的思維另辟蹊徑才有可能殺死那怪物。