作者1.“我愿意成為一名教師，因為教師是人類能夠從事的最有價值的職業(yè)。” “I will be a teacher because being a teacher is the most worthy thing a person can be.” -- 《青春舞會皇后》

作者2.“深山曠野，與誰下棋？”教師沉默不語。良久，沉甸甸道出一字：“天！” 俗人淺見，喳喳追問：“贏了還是輸了？” 教師細(xì)細(xì)數(shù)目。數(shù)至右下角，見到那個決定勝負(fù)的劫。渾沌長跪于地，充當(dāng)一枚黑子，恰恰劫勝！教師崇敬渾沌精神，激情澎湃。他雙手握拳沖天高舉，喊得山野震蕩，林木悚然—— “勝天半子！” --

作者3.簡單與復(fù)雜的教學(xué)藝術(shù)，絕對不是數(shù)量多寡的不同，而是教師是否把握了兒童心理發(fā)展的狀況，是對于文本理解的膚淺與深入的差距，是對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的精妙與粗糙的區(qū)別。

作者4.我們長大了，心目中的老師早已不是當(dāng)年比父母更無所不能的偉岸形象了。我們不會再任由不講道理的老師欺凌，也不會再對他們和常人一樣的脆弱與無能為力表示驚詫。他們只是從事著教師這份職業(yè)的普通人，也會犯錯，也有柴米油鹽的生活要煩惱。 -- 八月長安 《最好的我們》

作者5.《教師吟》 教師難、教師難，課題課改搞教研； 教師苦、教師苦，備課上課上晨讀。 教師勞、教師勞，聽課評課再研討； 教師累、教師累，家長學(xué)生難得罪。 教師窮、教師窮，買房買車錢不行； 教師困、教師困，生老病死無人問。 教師煩、教師煩，工作繁忙不得閑； 教師惱、教師惱，父母子女顧不了。 教師怨、教師怨，職稱評聘難實現(xiàn)； 教師愁、教師愁，六十退休熬白頭。

作者6.不要把孩子束縛在教師的計劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比教師計劃更要遠(yuǎn)大得多。 ———《窗邊的小豆豆》

作者7.教師要散布陽光到孩子的心里，先得自己有陽光。陽光的教師用理想和激情教書、用愛心和細(xì)心育人。

作者8.語文教師不能跪著教語文，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了。

作者9.天空一直都在，只是云來了又去，教師的課桌刻著比海都深的情話。當(dāng)我有了期待，我就知道我完了。 在人海里相遇的人終究要還給人海。我高估不了我在任何人心里的位置。記不清過去，看不清未來，現(xiàn)在的我，我遺憾的是冬天遇見的人夏天沒能在一起。

作者10.黑板，粉筆，我和你。 矯情的話不再說， 相信，你的第一個教師節(jié)會很快樂的。 愿你以后和我們的日子像陽光， 明媚不憂傷，他日桃李滿天下。

作者11.世界上絕沒有毫不猶豫的教師，自己教授給同學(xué)們的是否就是最佳解答，內(nèi)心反復(fù)猶豫掙扎，可在學(xué)生們面前還是要以毅然的態(tài)度傳授知識，而且要光明正大，絕不能被學(xué)生看出你的猶豫，正是這樣，教師這個職業(yè)才那么帥氣啊。 -- 殺老師 《暗殺教室》

作者12.父母:人生中的第一位老師；教師:陪伴我們最久的老師；朋友:益友如良師；同事:職場中處處有老師；愛人:愛情的老師。你遇見的每一位老師都是你人生路上的一盞燈，愿我們一路上都有明燈指引，愿每一盞燈都光如初！