此時(shí)的北萌看著手中的信件有些疑惑，南萌怎么突然送信來(lái)了？

南萌和北萌之間的關(guān)系一直以來(lái)都是不和的，所以正常的情況下，南萌如果想要送信給北萌，一般會(huì)通過(guò)萌學(xué)園那邊，再由萌學(xué)園將信件送去北萌。

同樣的，北萌送信的過(guò)程也是這樣。只是這一次，南萌的信件居然是直接來(lái)到了北萌，并沒(méi)有通過(guò)萌學(xué)園那邊。

所以，在收到來(lái)信的時(shí)候，北萌的校長(zhǎng)就只是將信件隨手一放，并沒(méi)有去拆開(kāi)來(lái)看。在北萌校長(zhǎng)的認(rèn)知中，這封信也許只是其他人的惡作劇而已。

也正是因?yàn)檫@樣，北萌和長(zhǎng)老會(huì)那邊的聯(lián)系通道并沒(méi)有被斷開(kāi)，整個(gè)校園中也沒(méi)有出現(xiàn)不該出現(xiàn)的東西。

信箱收到來(lái)信的聲音響起，一名路過(guò)電話亭的學(xué)生打開(kāi)了信箱，取出了信箱中的兩封信，看到信封上一封寫(xiě)著南萌，一封寫(xiě)著萌學(xué)園。

學(xué)生看著手上的兩封信，想了想，將南萌的那封信丟回了信箱，拿著萌學(xué)園的信離開(kāi)了。

學(xué)生將萌學(xué)園的信件拿到北萌的校長(zhǎng)室之中，放在校長(zhǎng)室的桌子上，然后離開(kāi)了校長(zhǎng)室。

在學(xué)生離開(kāi)校長(zhǎng)室之后，一股黑煙從萌學(xué)園的信件中冒了出來(lái)，消散在空中。

毫無(wú)防備的北萌校長(zhǎng)進(jìn)入了校長(zhǎng)室之中，看見(jiàn)了書(shū)桌上放著的信封。

北萌校長(zhǎng)將信拆了，過(guò)一會(huì)兒，北萌校長(zhǎng)看完了信的內(nèi)容。

看到信上提到了東萌和西萌被斷開(kāi)了和長(zhǎng)老會(huì)的聯(lián)系通道之后，北萌校長(zhǎng)的眉頭皺了起來(lái)。

“怎么回事？”北萌校長(zhǎng)下意識(shí)的自言自語(yǔ)說(shuō)道。

“怎么？看來(lái)你現(xiàn)在才知道??！”校長(zhǎng)室的門(mén)口出現(xiàn)了一道身影，身影聽(tīng)到了校長(zhǎng)的問(wèn)話，回答道。

“樹(shù)青，是你啊！”北萌校長(zhǎng)聽(tīng)到聲音的時(shí)候，下意識(shí)的擺出了攻擊的姿態(tài)。在看清了來(lái)者的容貌之后，放松了下來(lái)。

“校長(zhǎng)很緊張？”樹(shù)青走到校長(zhǎng)的面前，說(shuō)道。

“萌學(xué)園和其他三萌出事了?！毙ｉL(zhǎng)將信件遞給了樹(shù)青，說(shuō)道。

“出什么事情了？”樹(shù)青接過(guò)了校長(zhǎng)遞給了的信件，一邊看一邊問(wèn)道。

“說(shuō)是和長(zhǎng)老會(huì)那邊的聯(lián)系通道被斷開(kāi)了?！毙ｉL(zhǎng)簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下。

“信上說(shuō)，南萌送了封信過(guò)來(lái)，你看了內(nèi)容嗎？”樹(shù)青問(wèn)道。

“沒(méi)有看。應(yīng)該還在信箱那邊吧！”校長(zhǎng)有些遲疑的說(shuō)道。

因?yàn)樾ｉL(zhǎng)自己也不確定，那封信件是不是還在信箱之中。

“去拿過(guò)來(lái)，看一下吧。只不過(guò)，在去拿之前，我們先和長(zhǎng)老會(huì)那邊聯(lián)系一下，驗(yàn)證一下萌學(xué)園那邊的猜測(cè)吧?！睒?shù)青想了想，說(shuō)道。

“萌學(xué)園那邊懷疑是因?yàn)樾偶隽藛?wèn)題，所以才導(dǎo)致了聯(lián)系通道的斷開(kāi)。所以如果我們能夠和長(zhǎng)老會(huì)那邊聯(lián)系上的話，就說(shuō)明南萌那邊送來(lái)的信件真的有問(wèn)題。

如果不能的話，就說(shuō)明也許不是他們猜測(cè)的原因?！睒?shù)青分析說(shuō)道。

“也對(duì)！”北萌校長(zhǎng)思考了一下，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。