國(guó)慶放假的那個(gè)中午，尋阮左手手杵在課桌上，用手拖著臉；右手拿著筆漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)著。眼前是一本厚厚的五三，頁(yè)數(shù)已經(jīng)過(guò)半，前面的內(nèi)容已經(jīng)舊了，后面的依舊嶄新。

是在214頁(yè)的位置，尋阮回想起那天晚上，拉歌環(huán)節(jié)，他突然被舞臺(tái)上的魏征上校叫上去——“段珩！”

“Duan，Heng。”尋阮思考著，他的Heng是哪個(gè)Heng呢？是“永恒”的“恒”嗎？還是“平衡”的“衡”……

記憶深刻地，是在214頁(yè)的位置，一個(gè)女孩用一支圓珠筆，留下了雋美的字跡——“衡”“恒”“橫”“蘅”“桁”……她甚至懷疑，魏征上校，前后鼻韻不分，但就是沒(méi)有想到“珩”。

想著，想著，下課鈴聲已經(jīng)響起，在過(guò)兩節(jié)課，她就可以放假回家了?？尚睦锟偸强諊Z嘮的，因?yàn)楦改覆唤?jīng)常在家，估計(jì)在國(guó)慶的時(shí)候，也不會(huì)回來(lái)吧？她只能自己去外婆家玩。

“尋阮，外面有位老師找你。”一個(gè)同學(xué)站在門口大喊，瞬間就把她從美好的幻想之中拉回了現(xiàn)實(shí)。

“老師？”在學(xué)校里面，能主動(dòng)來(lái)找她的老師，除了科任老師，也就只有電視臺(tái)的吳璀老師了吧？再不濟(jì)，也就只能是知道學(xué)生會(huì)工作的一些老師了。

尋阮心態(tài)平常，把筆扔在了課桌上，起身要出去，回頭又看到了那寫滿了同音字的214頁(yè)，順勢(shì)把書本合上了。紅色的封面，不免有些亮眼。

出門一看，果然是吳璀老師，她主動(dòng)來(lái)找尋阮，肯定不會(huì)有什么好事情，一定又有什么事情要她去做。尋阮已經(jīng)習(xí)慣了。

“吳老師好?！彪m然說(shuō)知道吳老師來(lái)的目的，但還是要有基本的禮儀。畢竟外界對(duì)孜許中學(xué)的評(píng)價(jià)是很高的。

“阮阮，你在學(xué)習(xí)??？我是不是打擾到你了。”吳老師在門外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見尋阮那會(huì)兒坐在座位上拿著筆，應(yīng)該是在思考。

“沒(méi)有啊。”這些人與人之間交流所需要的客套話，大家都懂，也不必那么當(dāng)回事。只要循著模板，簡(jiǎn)單地說(shuō)上幾句，便可直接進(jìn)入正題。

“是這樣的啊，最近我們孜許市不是有個(gè)中小學(xué)攝影展活動(dòng)嗎？學(xué)校要求每個(gè)班交五章，在校內(nèi)評(píng)選后進(jìn)入市內(nèi)評(píng)選。但是啊，我覺(jué)得你就可以不用去參加那個(gè)了，你國(guó)慶的時(shí)候，按照自己的心意好好地拍幾張，如果好的話，可以直接以學(xué)校的名義把你的作品送到市里展覽?！?/p>

雖說(shuō)吳老師有些時(shí)候總是讓尋阮去做一些雜七雜八的事情。但是在關(guān)鍵時(shí)候，吳老師總還是想著尋阮的。

尋阮:“謝謝吳老師，國(guó)慶回去我會(huì)認(rèn)真拍攝的?！?/p>

時(shí)間過(guò)得真快，最后一節(jié)課的鈴聲也已經(jīng)響起，學(xué)生們奔涌而出，完美詮釋了一個(gè)高中生在放假后的真實(shí)狀態(tài)。

尋阮慢條斯理地走出教室，下樓，走出校門，在回家的路上，手機(jī)傳來(lái)了“叮咚”的聲音。是段玲瓏發(fā)來(lái)的消息——

“尋阮學(xué)姐，學(xué)校有個(gè)攝影活動(dòng)，在國(guó)慶的時(shí)候你能跟我一起去拍攝嗎？”

段玲瓏很聰明，她知道尋阮在攝影方面的才能，所以特地找尋阮來(lái)指導(dǎo)。有尋阮的幫助，段玲瓏一定能在新生中嶄露頭角的。

尋阮看了一眼之后，心里有個(gè)不好的想法，但是在那么一瞬間之后就打消了。她拍了拍自己的腦袋，讓剛剛的想法煙消云散，然后回了句，“好啊”。

那邊回消息很快，“太好啦！那我們明天在月上海會(huì)面吧？”

“好啊?！?/p>

手機(jī)那頭的小女孩高興得直接跳起來(lái)，家里人都用異樣的眼光注視著她。而尋阮此時(shí)正好在月上海邊下車，心頭有一些不尋常的舒暢……