本節(jié)我們將要探討的是由托馬斯·鮑查德（Thomas Bouchard）、大衛(wèi)·萊肯（David Lykken）及其助手們?cè)谖挥诿髂岚⒉ɡ故械拿髂崽K達(dá)大學(xué)所完成的論文。文章所涉及的是一項(xiàng)開始于1979年的研究，該研究意在檢驗(yàn)基因在決定個(gè)人心理品質(zhì)中所起作用的大小。人們?cè)噲D用一種科學(xué)的方法將人的行為和人格中的遺傳影響（先天）和環(huán)境影響（后天）加以分離，這便促使了該項(xiàng)研究的出現(xiàn)。但是，假定你們每個(gè)人都不是被收養(yǎng)的，且生長(zhǎng)于基因贈(zèng)予者（即父母）所營(yíng)造的環(huán)境里，你們想想，此時(shí)要把遺傳和環(huán)境因素分離開來就不那么簡(jiǎn)單了。舉個(gè)例子，你可能和你父親一樣具有幽默感（絕無冒犯之意），這種幽默感是你從他那兒學(xué)到的（后天的）呢，還是你繼承了他那載有“幽默感”的基因（先天的）？我們似乎無法找到一種系統(tǒng)的方法來把這兩種因素分開，對(duì)嗎？

　　然而，鮑查德和萊肯會(huì)回答“錯(cuò)！”他們發(fā)現(xiàn)有一種方法可以確定某種心理特征到底是由遺傳因素還是由環(huán)境因素決定的，他們對(duì)這種方法頗有信心。

　　理論假設(shè)

　　這確實(shí)不難，你所要做的就是找到兩個(gè)具有相同基因的人，從出生起就把他們分開，在兩種截然不同的環(huán)境中把他們撫養(yǎng)成人。然后，你就可以假定，到他們成年時(shí)，他們的行為和人格的相同之處便是遺傳因素所致。但研究者到底怎樣才能找到兩個(gè)一模一樣的人呢（別說是“克隆”；我們還沒到那一步）？即使我們能找到，要強(qiáng)迫他們進(jìn)入完全相反的生存環(huán)境也很不道德，不是嗎？正如你已經(jīng)猜到的那樣，研究者沒必要這么做。社會(huì)已經(jīng)為他們做好了這一切：同卵雙胞胎實(shí)際上就具有完全一致的遺傳結(jié)構(gòu)。之所以稱其為同卵雙胞胎是因?yàn)樗麄兪加谕粋€(gè)受精的卵子，簡(jiǎn)稱受精卵，然后才分裂成為兩個(gè)相同的胚胎。異卵雙胞胎是兩個(gè)不同的精子細(xì)胞使兩個(gè)不同的卵子受精后的結(jié)果，所以把他們稱為異卵雙胞胎。異卵雙胞胎和其他非雙胞胎的兄弟姐妹一樣，僅具有遺傳的相似性。不幸的是，雙胞胎棄嬰被不同家庭所收養(yǎng)的情況時(shí)有發(fā)生。收養(yǎng)機(jī)構(gòu)也會(huì)盡力把兄弟姐妹放在一起，特別是雙胞胎，但更重要的是，要為他們找到一個(gè)好的家庭，盡管這有時(shí)會(huì)意味著分離。所以，隨著時(shí)間的推移，數(shù)以千計(jì)的同卵、異卵雙胞胎為不同的家庭所收養(yǎng)，他們?cè)诓煌?、有時(shí)甚至是截然不同的環(huán)境下長(zhǎng)大，而且他們通常都不知道自己還有個(gè)雙胞胎的兄弟姐妹。

　　鮑查德和萊肯從1983年便開始鑒定、尋找這類雙胞胎并將他們集中起來，他們最終找到了56對(duì)分開養(yǎng)育的同卵雙胞胎（MZA）。這56對(duì)雙胞胎來自美國(guó)等8個(gè)國(guó)家，他們同意參加為期一周的集中心理測(cè)驗(yàn)和生理測(cè)量。在進(jìn)行進(jìn)一步研究分析后，鮑查德等人于1990年完成了這篇研究報(bào)告（這項(xiàng)研究是在“雙子城”之一的明尼阿波利斯市進(jìn)行的，它無法不引起了人們的關(guān)注）。研究者將這些雙胞胎與那些共同成長(zhǎng)的同卵雙胞胎（MZT）進(jìn)行比較，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)生物與行為科學(xué)領(lǐng)域引起了巨大的反響。

　　方法

　　被試

　　這項(xiàng)研究所面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是要尋找那些早年分離、成長(zhǎng)環(huán)境不同、成年后才相聚的同卵雙胞胎。研究者要進(jìn)行這項(xiàng)研究的消息以口頭傳播方式流傳開來以后，找到了許多被試。雙胞胎本人、朋友或家庭成員與明尼蘇達(dá)雙胞胎收養(yǎng)和研究中心（MICTAR）取得聯(lián)系，該機(jī)構(gòu)里從事各種社會(huì)公益事業(yè)的專業(yè)人員也在其中協(xié)助進(jìn)行聯(lián)系工作。有時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)雙胞胎之一與中心取得聯(lián)系并尋求幫助的情況，他們希望找到自己的兄弟姐妹。所有的雙胞胎在參加研究之前，均經(jīng)過檢測(cè)，以確保他們確實(shí)是同卵雙胞胎。

　　程序

　　研究者想要在雙胞胎來訪的一周內(nèi)獲得足夠多的資料。每一名被試完成將近50小時(shí)的測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容幾乎涵蓋你所能想到的每個(gè)維度。他們完成了4種人格特質(zhì)量表、3種能力傾向和職業(yè)興趣問卷以及兩項(xiàng)智力測(cè)驗(yàn)。另外，被試還要填寫一張家用物品清單（例如家用電器、望遠(yuǎn)鏡、藝術(shù)真品和辭海等），以評(píng)估其家庭背景的相似性；一張家庭環(huán)境量表以測(cè)量他們對(duì)養(yǎng)父母教養(yǎng)方式的感受。他們還要進(jìn)行個(gè)人生活史、精神病學(xué)以及性生活史等方面的訪談。每名被試的所有項(xiàng)目全部分開獨(dú)立完成，以避免一對(duì)雙胞胎間存在不經(jīng)意的相互影響。

　　正如你所想到的，數(shù)小時(shí)的測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生了數(shù)量巨大的信息資料。下面我們將討論這其中最重要、最令人驚訝的結(jié)果。

　　結(jié)果

　　表1—1顯示了分開養(yǎng)育的同卵雙胞胎（MZA）在某些特征上的相似性，也包含了共同養(yǎng)育的同卵雙胞胎（MZT）在該方面的測(cè)量結(jié)果。相似程度在該表中用相關(guān)系數(shù)或相關(guān)值“r”來表示。相關(guān)系數(shù)越大，其相似程度越高。在此，有這樣一個(gè)邏輯假設(shè)：若個(gè)體的差異是由環(huán)境引起的，則在相同環(huán)境下成長(zhǎng)起來并共同養(yǎng)育的同卵雙胞胎與分開養(yǎng)育的同卵雙胞胎相比，前者的個(gè)體特征應(yīng)更相似。正如你所看到的，研究者所發(fā)現(xiàn)的并非如此。

　　將MZA雙胞胎間每種特征的相關(guān)系數(shù)與MZT雙胞胎間的相關(guān)系數(shù)相除，所得數(shù)值列在表1—1的最后一列，這列數(shù)值表示兩類雙胞胎在每種特征相似性上的差異。如果兩個(gè)相關(guān)系數(shù)相同，則相除以后的結(jié)果是1.00；如果它們完全不同，則相除以后的結(jié)果會(huì)接近0.00。仔細(xì)觀察表1—1第4列中的數(shù)據(jù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)MZA雙胞胎和MZT雙胞胎在每種特征上的相關(guān)系數(shù)驚人地相似，即其比值大多接近于1.00，沒有低于0.70的。

　　好了，這篇文章介紹到這里我就不再往下介紹了。不知大家有沒有明白它的意思，它表明了這樣一個(gè)結(jié)論，人最主要的是由先天因素決定的，而非后天的因素。而且接下來的段落中有一張關(guān)于同卵雙胞胎分開與共同撫養(yǎng)相似性的表格。這個(gè)結(jié)論真的正確嗎？這里先放一放我們來看下一個(gè)案例。

　　不知大家有沒有看過英國(guó)2018年拍攝的紀(jì)錄片《孿生陌生人》講述的是一個(gè)三胞胎，出生之后被不同的家庭撫養(yǎng)，在19歲時(shí)三胞胎卻奇跡般的相遇了。同時(shí)他們仨發(fā)現(xiàn)，不僅相互之間長(zhǎng)相一模一樣，而且在性格的其他方面也有許多的相同之處。例如都喜歡抽同一牌子的香煙，喜歡同一種類型的異性等等。然后他們就一直呆在一起沒有再分開，并且開了一間三胞胎餐館，掙到了許多錢。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間他們都各自成立了家庭，然而當(dāng)他們步入中年時(shí)（40多歲）不幸的事情發(fā)生了，他們之中的一個(gè)叫艾迪的自殺了。這讓另外兩兄弟很是震驚。其中的一個(gè)兄弟反復(fù)問自己為什么是她自殺，而不是我，我們是那么的相似。于是剩下的兩兄弟就去尋找艾迪自殺的原因。通過調(diào)查與分析他們發(fā)現(xiàn)艾迪的養(yǎng)父母在養(yǎng)育愛迪的過程中對(duì)其要求非常嚴(yán)格。按理說基因完全相同的三兄弟如果要自殺，應(yīng)該三個(gè)或至少有兩個(gè)自殺才能充分證明基因決定論。所以這個(gè)記錄片的結(jié)論是環(huán)境對(duì)于人的影響是十分重大的。

　　在百度瀏覽器上、我也找到了一些關(guān)于同卵雙胞胎性格存在差異的文章。其中一個(gè)百度認(rèn)證為：“我是媽媽”的作者寫了一篇《同卵雙胞胎性格差異大，寶爸懷疑抱錯(cuò)了，網(wǎng)友調(diào)侃：這還真錯(cuò)不了?！罚ㄟ@篇文章發(fā)表于2019年10月19日）來看看他說了些什么。