道理很好猜，想了想就猜到了。

鋼刀是不是那些喪尸想把靖臨一高作為他們的發(fā)展基地？

紀(jì)軻律是的，所以這些喪尸應(yīng)該是小學(xué)一二年級(jí)的智商。部分是幼兒園的智商。

同事a這我倒很有體會(huì)，學(xué)校這種地方，在一二年級(jí)的小學(xué)生看來很安全。

同事b我覺得喪尸的進(jìn)化副作用很大，簡直像是退化。

何阮所以，在他們智商還并不高的時(shí)候，是個(gè)取勝的機(jī)會(huì)。

何阮要是喪尸的智力繼續(xù)進(jìn)化，那人類可能就要滅亡了。

一個(gè)月前，她得知眼前的這個(gè)世界，其實(shí)只是某一個(gè)人思想的投影，她很難相信這一切。

在她勉強(qiáng)接受了這一切后，種種災(zāi)難卻接踵而至。

僅僅一個(gè)月，她的生活天翻地覆。

一切都很奇怪，可更奇怪的是，她和她隊(duì)友面對(duì)這一切的適應(yīng)能力之強(qiáng)。

何阮（算了，以后再查這個(gè)問題吧。）

手槍擒賊先擒王。

白尋以低年級(jí)普通小學(xué)生的思考能力，喪尸boss會(huì)在……

同事b校長室！

何阮你們什么時(shí)候這么默契了……

校長室門口。

校長室里，穿著一身筆挺西裝，帶著極其正式的領(lǐng)帶的喪尸，一臉嚴(yán)肅的——

寫作業(yè)。

白尋（舉著千達(dá)商場淘來的望遠(yuǎn)鏡）看服飾應(yīng)該是校長boss……

白尋等等，他好像在寫作業(yè)？……還是四則運(yùn)算？

手槍這年頭，喪尸都會(huì)四則運(yùn)算了！

同事a你的語氣怎么聽上去有點(diǎn)怪？

白尋講話小聲點(diǎn)！人家喪尸都聽到了！

那口氣，簡直像自習(xí)課上幫同學(xué)躲班主任巡查的“中國好同桌”。

手槍知道了。又不是班主任巡查，叨叨個(gè)啥？……你說誰來了？

可回答他的是頃刻間出現(xiàn)在眼前，并向他撲來的喪尸校長。

手槍woc——

他的衣袖被劃出了一道長長的口子，連帶溢出的一縷鮮紅。

喪尸正準(zhǔn)備補(bǔ)刀，整個(gè)身子卻晃了晃，隨后瞪著不甘心的紅眼睛倒下，連帶著脖子上的刀。

鋼刀兩眼通紅，一把將手槍拽來，一手挽住他的腰，另一只手扯開袖子，仔細(xì)觀察。

鋼刀不會(huì)有事的，不會(huì)有事的，不會(huì)……

手槍（輕喃）哥……

鋼刀（猛的抬起頭）怎么？

手槍你長的好像我哥哥，可是……我沒有哥哥。

紀(jì)軻律那個(gè)……喪尸在你背后啊！

那只喪尸不知何時(shí)又站起來了。

它的頸骨早已被某人一刀斬歪。

現(xiàn)在垂著腦袋，大張著嘴，準(zhǔn)備給渾然不覺的鋼刀致命一擊。

紀(jì)軻律有點(diǎn)絕望，他的槍法很爛??！

可是到如今，他也只能顫抖著雙手，扣動(dòng)扳機(jī)——

“砰”一發(fā)子彈先于他一秒射出。

正中喪尸的眼瞳，貫穿了它的整個(gè)頭部，然后釘在校長室的墻上。

紀(jì)軻律的子彈也因此打偏，打中了喪尸校長的作業(yè)本?；ò椎募垙埡驼R的筆記，在一陣輕風(fēng)的帶動(dòng)下散落了一地。

同事b好奇的撿起來，看了一眼。

《每日一練》，扉頁是校長的名字。往后數(shù)，不多不少，剛好寫完31頁。

同事b小學(xué)三四年級(jí)智力的喪尸。

手槍哎什么三四年級(jí)的喪尸？——我都說了，只是被美工刀劃了個(gè)小口子而已！

手槍又不是廢了整條胳膊，干嘛把我裹成木乃伊？

鋼刀美工刀上有喪尸病毒。

手槍……沒有，謝謝。

鋼刀有。

手槍沒有。

鋼刀有。

手槍沒有。

白尋（適時(shí)的掏出化驗(yàn)儀）這是基地的最新產(chǎn)品，可以檢測美工刀上是否有喪尸病毒存在，用時(shí)半小時(shí)。

鋼刀這么慢？

白尋最快速度了，畢竟美工刀比較小。

何阮快看，這邊房間里有五個(gè)學(xué)生！

紀(jì)軻律活人嗎？

何阮活的高中生！三男兩女！

紀(jì)軻律清醒的嗎？

何阮……神志不太清醒。

正說著，眾人紛紛趕到現(xiàn)場。

最后，鋼刀扶著一個(gè)大吵大嚷的“木乃伊”也進(jìn)來了。

這里是校長室旁邊的會(huì)議室。以往是領(lǐng)導(dǎo)們召開會(huì)議，現(xiàn)在是五個(gè)高中生，排排坐，低著頭，寫作業(yè)。

他們抬起頭看向眾人，眼神迷離，血絲遍布。

——眾人齊刷刷倒退了三四步。

何阮……他們是活人。

然后眾人又倒退了三四步，全退出了門外。

何阮……