經(jīng)過(guò)十天的精心準(zhǔn)備，我已然為即將到來(lái)的課程做好了充分的準(zhǔn)備。

給小孩準(zhǔn)備上課的內(nèi)容。

我也是做了很多的心理建設(shè)。

和小孩相處怎么想都感覺(jué)到頭疼。

但是硬著頭皮也要上的。

這一次的課程一共有三個(gè)小孩過(guò)來(lái)上課。

我從剛開(kāi)始的茶文化開(kāi)始講解。

很多內(nèi)容都是照本宣科講的。

上課的內(nèi)容也就無(wú)聊了些。

幾個(gè)小孩也是時(shí)間長(zhǎng)的，有一種坐不住了的感覺(jué)。

我也只能繼續(xù)按照計(jì)劃進(jìn)行。

小孩我們能不能不聽(tīng)？

這話還是挺扎心的。

小孩那有沒(méi)有什么其他的故事??？

根本不想準(zhǔn)備。

太費(fèi)時(shí)間。

小孩還有別的有意思的東西嗎？

一連三個(gè)問(wèn)題。

我只能從理論開(kāi)始變成實(shí)踐。

教他們上的時(shí)候開(kāi)始泡茶。

第1步先教他們?cè)趺从脡責(zé)裏崴?/p>

第2步就是告訴他們我們要今天泡的是什么茶葉。

并且對(duì)于一些簡(jiǎn)單茶葉的區(qū)分。

還有茶葉部分產(chǎn)生的香味。

第3部分就是教他們泡茶用多少度的水去泡最合適。

第4部分就是沖泡之后，大概泡幾次就要換一杯茶了。

到這一部分的時(shí)候，小孩們才逐漸有了興致。

紛紛上手開(kāi)始按照一步一步的來(lái)操作。

我在旁邊緊緊的盯著他們?nèi)齻€(gè)人。

怕他們把水燒得太開(kāi)一個(gè)沒(méi)握住燙著自己。

沒(méi)事就在他們旁邊指點(diǎn)一下。

很快小孩們就泡好了茶自己品嘗。

小孩我覺(jué)得我泡的茶比較好。

孩童的天性總是如此，一旦擁有了某樣?xùn)|西，便無(wú)法抑制內(nèi)心的炫耀欲望，渴望向世人展示自己所擁有的獨(dú)特之物。

我輕聲安撫著其他人。

然后讓他們進(jìn)行下一輪的泡茶。

一輪一輪的，讓他們出現(xiàn)對(duì)于泡茶有了一個(gè)基本的理念。

并且每一個(gè)小孩都喝了個(gè)水飽。

小孩老師不能再喝了。

其中一個(gè)小孩癱坐在凳子上。

摸著自己圓鼓鼓的肚子，象征性的舉白氣表示結(jié)束。

再下來(lái)呢，我就是開(kāi)始。

我以上呢，就是我們剛剛泡茶的部分。

我那當(dāng)我們茶結(jié)束了之后，應(yīng)該怎么將我們的茶具擺放和收起來(lái)呢？

我又開(kāi)始給每個(gè)小孩講解，茶具應(yīng)該如何收拾。

這次當(dāng)他們對(duì)于茶有了全新的認(rèn)知后，反而開(kāi)始刻苦鉆研了。

我在旁邊真的是欣慰的笑出聲。

有一種吾兒初長(zhǎng)成的感覺(jué)。

一堂課的時(shí)光，就在這流轉(zhuǎn)中悄悄溜走。

表姐一號(hào)今天上課是一個(gè)什么樣的感覺(jué)？

我我覺(jué)得還可以啊。

表姐一號(hào)那你今天晚上就做一個(gè)文字版的總結(jié)，然后到時(shí)候發(fā)給我我要看一下。

？

咋的，上個(gè)班還有個(gè)觀后感呢？

感受到我的疑惑。

表姐繼續(xù)說(shuō)。

表姐一號(hào)只有總結(jié)才能不斷進(jìn)步。分析說(shuō)你的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

可是這體驗(yàn)感要寫(xiě)什么東西??？

雖然是小說(shuō)，但是關(guān)于不熟悉的地方還是不熟悉。

絞盡腦汁啊。

后來(lái)突然想起現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，是不是可以…

ai一篇

嘿嘿嘿

說(shuō)干就干。

果然就找到了體驗(yàn)報(bào)告這一塊。

我把自己的要求完完整整的發(fā)到上面，他很快就給我回復(fù)了1000字的觀后感。

刪刪減減之后滿意的吧這篇“文章”發(fā)給表姐。

就當(dāng)是交作業(yè)了。