干了這么長時(shí)間的老師，面對了很多不太聽話的學(xué)生有的時(shí)候會(huì)有一些疲乏。

再加上家里出了名的不喜歡小孩，對于有些小孩從開始的恨鐵不成鋼，到后來無所謂，做好我該做的本職工作就行。

然后我就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小孩是越來越難穩(wěn)得住了，只喜歡自己喜歡的學(xué)，坐也坐不住，有事沒事呢，就什么都忘了。

回家也不做練習(xí)。

現(xiàn)在的孩子是打不得罵不得，順不得逆不得。

可如果后面要走專業(yè)的話，不管教就他們這個(gè)樣子，又如何能繼續(xù)呢？

可好話壞話我都已經(jīng)說干凈了，他們還是一樣活也行，不活也行，死也行，不死也行的態(tài)度。

反正就像待死不活的咸魚，連翻身都懶得動(dòng)。

就面對這樣的狀態(tài)的學(xué)生本身就很煩，結(jié)果身邊的所有人都在告訴我，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

然后我就感覺這么多年好像像白干了一樣。

我就開始叫其他老師取取經(jīng)，看看我到底和別人差在哪里，為什么人家的課可以正常上，而我的課學(xué)生都是很松弛。

松的根本就不像上課一樣。

他們給我出了各式各樣的方法，我都依次試驗(yàn)過了，對于我的學(xué)生根本就用不了，有一種道高一尺，魔高一丈的感覺。

后來他們又給我出注意要讀經(jīng)典，經(jīng)典這個(gè)東西是什么我當(dāng)時(shí)聽的第一剎那有點(diǎn)蒙。

后來他們給我介紹說的是四書五經(jīng)，孟子莊子，以其柔分下來的各項(xiàng)經(jīng)典，都可以作為讀物來給他們分享讀書。

這么一說，我一下子就明白了當(dāng)年上大學(xué)讀過學(xué)的時(shí)候上課就想睡覺，現(xiàn)在要給小孩子讀國學(xué)部分的孔子，老子，莊子之類的經(jīng)典，我確定不會(huì)想睡覺嗎？

我自己都不太清楚會(huì)不會(huì)這樣，我當(dāng)年也學(xué)了一部分的國學(xué)，我到現(xiàn)在也沒有從中體悟不出有什么特別，能提升自己的東西。

可那些讀過經(jīng)典的人總說，這個(gè)東西非常好，如果學(xué)生學(xué)了的話，他的性格會(huì)更加沉穩(wěn)，學(xué)東西會(huì)更加的快。

我對這一部分保持我的懷疑態(tài)度，主要是我實(shí)在學(xué)了這么多年，也沒有什么特別大的改變，但是這么多人都說這些東西非常的好，試上一試也未嘗不可。

有經(jīng)過跟他們的了解，只需要跟孩子們讀就可以了，要是需要介紹解釋文中的內(nèi)容的話，需要的時(shí)間就會(huì)太長，一共就兩個(gè)小時(shí)的課，除了專業(yè)的內(nèi)容要講，沒有那么多時(shí)間給他們講的那么仔細(xì)。

可是我覺得如果不想仔細(xì)的話，他們光讀就不能理解時(shí)間長了也沒有意思啊。

別說他們了，就我自己深沉了也沒有想讀下去的欲望。

我還是決定用自己的方式給他們注入經(jīng)典內(nèi)容。

說是這么簡單如果要給他們解釋背后的原因我就要開始去學(xué)習(xí)此項(xiàng)經(jīng)典的注解，并且要時(shí)刻記得保持他們在上課有一些亂七八糟的提問。

孩子總會(huì)有一些突發(fā)奇想，你要面對這種情況要有自己的專門解答，如果一直被他們牽著鼻子走的話。

就會(huì)覺得你在這個(gè)地方根本就不行，還在這里硬說。

現(xiàn)在的孩子聰明程度已經(jīng)遠(yuǎn)超了所想象的。

孩子不好糊弄啊。