叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴～

　　“啊，好困，我補會兒覺?！?/p>

　　“快快快，下節(jié)數(shù)學課，你練習冊借我抄抄。”

　　“我給你說我昨天晚上＃***”

　　下課鈴聲一響，老師說下課的話音剛落，班里的同學有的開始補覺，有的激情討論，班里干什么的有。

　　程欣和陳鍇拿著同款水杯去茶水房接水，咱也不知道為什么是同款，咱也不敢問。

　　“你先拿著我的水杯，我先給你接水。”陳鍇把自己的水杯遞給程欣，拿著程欣的水杯開始接水。

　　熱水滾燙，接的時候杯口不斷朝外冒著熱氣。

　　“好了好了，別接太滿，萬一燙著了?！背绦揽粗鵁釟夥v的水，忙對陳鍇說。

　　“嗯，給?！闭f完把水杯的掛繩遞到程欣手里，然后接過自己的空杯接水。

　　因為用的不是保溫杯，外壁有點燙手，接完水后陳鍇的指尖都紅了。

　　“捏捏耳朵，手捏捏耳朵就不燙了。”程欣一臉真誠的說。

　　陳鍇把水杯掛在自己手腕上，然后用兩只手去捏程欣的耳朵，還捏著程欣的耳垂揉了揉。

　　“我……我說的是讓你捏你自己的耳朵?！背绦烙中哂峙恼f，眼神開始飄忽不定，過了一會才想起來把陳鍇的手給扒拉下來，然后徑直往前走。

　　“都一樣?！标愬|帶著笑意又欠揍的說，原來惱羞成怒是這樣的，真可愛。

　　又用捏過程欣耳朵的手捏了捏自己的耳朵，耳朵也要貼貼。

　　回去的全程陳鍇都默默跟在后面，走在前面的程欣時不時用眼神瞟兩眼斜后方的陳鍇，但是沒理他。

　　“是我剛才沒理解你的意思，下次一定問清再捏，嗯？”坐回座位后陳鍇想著不能讓小姑娘一直別扭著，就湊過去搭話。

　　剛好又湊到了程欣的耳邊，程欣就不知覺的揉了揉自己的耳朵，耳朵更紅了。

　　“沒……沒事，我剛才可能沒表達清楚，咱倆扯平了。”程欣一邊回答一邊痛恨自己沒出息，一句話就把你哄好了。

　　陳鍇看著小姑娘又是搖頭又是懊惱的表情覺得好笑。

　　“上節(jié)課的內容復習一下，數(shù)學老師這節(jié)課可能提問?！标愬|覺得還是要提醒一下懊惱的小姑娘。

　　“啊對！”說完趕緊拿出數(shù)學課本復習，開始背三角函數(shù)公式。

　　果不其然，數(shù)學老師上來先是寫了一黑板的題，然后就開始挑人上去寫。

　　好巧不巧的就點到了程欣，這是什么狗屎運，怎么就偏偏降臨到我頭上，‘數(shù)學以痛吻我，我卻報之以歌。’

　　程欣寫的那題是求函數(shù)在某一區(qū)間內的最小值和最大值，很好，不會寫。

　　在講臺上站了兩分鐘，愣是只寫了個解，老師說讓程欣找一個人替自己寫，能找到就可以下去。

　　就在程欣還在猶豫時，陳鍇舉起了手。

　　“老師，我來寫吧?！闭f完就上講臺上去接過程欣手里的粉筆開始寫。

　　“我去！我去！”

　　“這就是英雄救美嗎！”

　　“什么時候能有人為我這樣！”

　　頓時班里的同學開始小聲交流，竊竊私語，懂得都懂。

　　陳鍇寫完放下粉筆后，兩人一起走回自己的座位，像兩個從戰(zhàn)場凱旋歸來的戰(zhàn)士，只不過一個稍顯狼狽和窘迫。

　　“這個類型的題我不是給你講過嗎？怎么沒寫出來?！毕抡n后的陳鍇開始找程欣算賬。

　　雖然也不舍得對小姑娘太兇，但是改嚴厲的時候還是要嚴厲的。

　　“雖然是一個類型，但是換個數(shù)我就又陌生了?！?/p>

　　“還是沒有把題做透，下次稍微調整一下補課方案?！?/p>

　　“好”程欣乖巧的點了點頭。

　　看程欣的態(tài)度極其好，陳鍇覺得是自己這個教的人沒教好，對小姑娘的態(tài)度頓時柔和了起來。