作者之前的文我會(huì)停更一段時(shí)間

作者主要是沒(méi)靈感了( ˊ ? ˋ ??)

作者然后這一個(gè)就會(huì)包含很多梗了

作者有甜有虐，什么類型都有

作者作者文筆不好，湊合看吧

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“同學(xué)們好，我是你們新來(lái)的語(yǔ)文老師，也是你們新的班主任?！?/p>

講臺(tái)上，一個(gè)差不多1米84的男人對(duì)講臺(tái)下的同學(xué)們說(shuō)道。

“我叫莫黎，今年24歲，可能你們高中的未來(lái)兩年都會(huì)和我一起走過(guò)?！?/p>

“我先說(shuō)一聲，我的脾氣不太好，極個(gè)別同學(xué)我已經(jīng)聽(tīng)其他科老師說(shuō)過(guò)了，所以以后在我的課上就安分點(diǎn)?！?/p>

莫黎介紹自己的時(shí)候瞟了一眼最后一桌的一個(gè)男同學(xué)。

那個(gè)男同學(xué)腳靠在桌子上，坐在凳子上搖搖晃晃的，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)生的樣子，而且在莫黎介紹自己的時(shí)候，那個(gè)男同學(xué)也毫不在乎，一直都低著頭，戴著耳機(jī)。

“臥槽，哥，剛剛老師看了你一眼啊？”

那個(gè)男生旁邊的一個(gè)男生對(duì)他說(shuō)道。

這時(shí)，那個(gè)低著頭玩手機(jī)的男生才抬起了頭。男生抬起頭，可以看出那個(gè)男生長(zhǎng)得很不錯(cuò)。

是標(biāo)準(zhǔn)的女生看一眼就會(huì)尖叫的那種類型，可偏偏性格頑劣，不太好惹。

這個(gè)男生就是蘇固，就如名字一樣——固執(zhí)！

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直接跳到上課。

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上課的時(shí)候，莫黎一直注意到蘇固的，然后發(fā)現(xiàn)——根本沒(méi)有聽(tīng)課啊！

莫黎感到非常無(wú)奈，甚至有點(diǎn)想爆發(fā)，但是還是忍住了。

因?yàn)槟柙趤?lái)到高二（一）班的時(shí)候就聽(tīng)曾教過(guò)一班的語(yǔ)文老師林老師說(shuō)過(guò):這個(gè)蘇固！只要是文科都逃課，特別是語(yǔ)文課，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在從沒(méi)上過(guò)語(yǔ)文課！

據(jù)莫黎所知，林老師是一位很溫柔，很漂亮的女老師，今年才26歲。自教書以來(lái)，林老師對(duì)誰(shuí)都很溫柔，直到她遇到了蘇固——脾氣逐漸變差……

莫黎想:蘇固肯在語(yǔ)文課上留一節(jié)課就是一個(gè)奇跡了。

但是！上語(yǔ)文課就要尊重語(yǔ)文！

“蘇固！站起來(lái)！”

莫黎還是把蘇固叫了起來(lái)，然后蘇固抬頭看了一眼莫黎，又當(dāng)沒(méi)事一樣，繼續(xù)低下頭玩手機(jī)。

而周圍的同學(xué)看了看莫黎，又看了一眼蘇固，一部分人在議論，一部分人在吃瓜。

莫黎一看蘇固根本不聽(tīng)，于是放下手中的戒尺，走到了蘇固面前，把蘇固的手機(jī)一下拿走了。

蘇固看見(jiàn)手機(jī)被收了，于是就站起來(lái)看著莫黎。蘇固站起來(lái)后，竟然比莫黎還要高一些！

“回答我一個(gè)問(wèn)題，回答得出手機(jī)還你，回答不出下課來(lái)辦公室一趟?！?/p>

莫黎看著蘇固說(shuō)道。

然后莫黎就開(kāi)始提問(wèn)了:“《關(guān)雎》這首詩(shī)表達(dá)了什么之情？”

莫黎提出問(wèn)題片刻后，迎來(lái)了蘇固的回答:“不知道?！?/p>

莫黎似乎早就知道蘇固答不出來(lái)，然后向蘇固投來(lái)了一絲得意的笑:“既然蘇固同學(xué)答不出來(lái)，下課就來(lái)辦公室一趟，手機(jī)我先收著，坐下吧。”

然后蘇固就面無(wú)表情的坐下了，不過(guò)——坐下并不代表認(rèn)真聽(tīng)課。于是蘇固趴在桌子上就開(kāi)始睡覺(jué)。

但是莫黎并不想管，他把蘇固的手機(jī)放在了自己的兜里就開(kāi)始說(shuō):“《關(guān)雎》是一首優(yōu)秀的愛(ài)情詩(shī)。”

“表達(dá)了一個(gè)青年男子對(duì)一個(gè)好姑娘的愛(ài)慕之情……”

【共1095字】