沐昀好容易熬過(guò)了時(shí)笙的死亡提問(wèn)式教學(xué)，做完了時(shí)笙拿給她的當(dāng)堂測(cè)試題之后腦海里只剩下一個(gè)想法

她以后...絕對(duì)不會(huì)再逃課了！一分鐘都不！

時(shí)笙看著上下眼皮開(kāi)始打架，嘴巴張大開(kāi)始打哈欠的沐昀，幫她把桌子上攤開(kāi)的書(shū)合上

時(shí)笙今天的內(nèi)容補(bǔ)完了，早點(diǎn)去睡吧

沐昀聽(tīng)到時(shí)笙肯放人，如蒙大赦，踢踏著自己的拖鞋，迷迷糊糊地爬上樓梯撲上了床翻了個(gè)身就睡了過(guò)去

時(shí)笙看著沐昀困倦不已的模樣抿了抿唇，過(guò)去把她的書(shū)整齊地碼在書(shū)桌上，又把沐昀的鞋子擺在床鋪底下

做完這一切的時(shí)笙慢慢悠悠地回到自己的桌邊，拉上簾子開(kāi)始沉浸在自己的一方小天地里

時(shí)笙從抽屜里抽出一個(gè)小小的，四四方方的小鐵盒子，從兜里抽出時(shí)媽給自己的卡

時(shí)笙的手從兜里都出來(lái)的時(shí)候不知道帶了什么出來(lái)，她低下頭一看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小學(xué)弟給她的那封粉嫩嫩的情書(shū)

時(shí)笙撿起那封情書(shū)，當(dāng)時(shí)她也就是腦子一熱調(diào)戲了一下乖學(xué)生，倒也沒(méi)想著真的和他交往或是怎樣，所以時(shí)笙并沒(méi)有打算要收下這封情書(shū)

時(shí)笙找來(lái)一個(gè)文件袋將情書(shū)裝進(jìn)去打算第二天帶去教室還給小學(xué)弟

那封粉色的情書(shū)被時(shí)笙裝在自己的背包里之后，時(shí)笙又翻開(kāi)書(shū)學(xué)習(xí)了一會(huì)兒，看著時(shí)間確實(shí)不早才上床去睡覺(jué)

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第二天，時(shí)笙洗漱完，看著被窩里還一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有的沐昀，無(wú)奈地走過(guò)去扣了扣她的床

時(shí)笙沐昀？快點(diǎn)起來(lái)了，我可就喊你這一遍，你要是今天再敢逃課，我就不饒你了

沐昀唔...嗯？??！

時(shí)姐剛才說(shuō)什么來(lái)著？不饒她了？

沐昀鯉魚(yú)打挺一樣地瞬間從床上坐起來(lái)，看著下邊的時(shí)笙，腰背挺得比竹子還要直

沐昀好嘞時(shí)姐，我這就起了！

時(shí)笙看沐昀這樣子應(yīng)該是清醒過(guò)來(lái)了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭就把書(shū)包甩在自己的背上，踏著六親不認(rèn)的步伐走出了寢室，早早地來(lái)到教室

將課本兒塞到桌洞里頭，頭往胳膊上一枕背起書(shū)來(lái)

后來(lái)進(jìn)到班里面的學(xué)生在門(mén)口時(shí)嬉笑打鬧，進(jìn)來(lái)的一瞬間看見(jiàn)他們班的那尊煞神正趴在最后一排睡覺(jué)，一個(gè)個(gè)地都自動(dòng)消了音，走到自己的位置上或是默默背書(shū)，或是安靜吃著自己的早餐。

這樣的境況一直持續(xù)到早讀課，語(yǔ)文老師也就是這個(gè)班的班主任走進(jìn)來(lái)，看到學(xué)生自覺(jué)地讀書(shū)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭

轉(zhuǎn)頭又看到后排睡覺(jué)的時(shí)笙皺了皺眉，時(shí)笙在學(xué)校里的“威名”語(yǔ)文老師也有所耳聞，自然知道自己班學(xué)生安安靜靜讀書(shū)和她也有一定關(guān)系，可是看到她大早上來(lái)教室就是睡覺(jué)的樣子心里就頓時(shí)生出一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)來(lái)

雖然時(shí)笙在學(xué)校里儼然是一副大姐大的模樣，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)上也是能排在前五十的

語(yǔ)文老師這恨鐵不成鋼的心理便來(lái)自于此，在她看來(lái)，時(shí)笙不用功都能保持在年級(jí)前五十，那若是用了功呢？那不得飛到年級(jí)前十？年級(jí)前三去？

語(yǔ)文老師正準(zhǔn)備去敲一敲時(shí)笙的桌子提醒她起來(lái)早讀的時(shí)候，就看到年級(jí)主任笑容燦爛地領(lǐng)著一個(gè)看上去乖巧地不得了的男孩子走過(guò)來(lái)

語(yǔ)文老師瞇了瞇眼，覺(jué)得這個(gè)男孩子有些眼熟

不重要的角色（教導(dǎo)主任）薛老師，你忙呢？

一向以嚴(yán)厲著稱的教導(dǎo)主任突然笑得像朵菊花一樣，不僅讓班里的學(xué)生嚇了一跳，語(yǔ)文老師也同樣地被嚇住了

不重要的角色（語(yǔ)文老師）這不是看早讀嘛，主任，您這是......？

教導(dǎo)主任順著語(yǔ)文老師的目光側(cè)了側(cè)身子，他身后的宋亞軒被暴露在眾多視線之下

宋亞軒純良似小白兔一樣，好像是被這些帶有八卦以及探究的視線嚇到一樣縮了縮脖子，默默低下了頭

不重要的角色（教導(dǎo)主任）這孩子叫宋亞軒，原本是高一年級(jí)的年段第一，但昨天他過(guò)來(lái)我辦公室說(shuō)自己想申請(qǐng)?zhí)?jí)到高二來(lái)，我就給他拿卷子測(cè)了一下，確實(shí)是個(gè)好苗子，放在您這班是我們小組討論出來(lái)的結(jié)果，這孩子也是愿意的

宋亞軒歪了歪頭，看到趴在桌子上睡覺(jué)的時(shí)笙，勾起唇角

明明書(shū)角都已經(jīng)露出來(lái)了，為什么還要裝作不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？還真是奇怪的學(xué)姐

語(yǔ)文老師推了推自己的眼鏡，打量了一下宋亞軒

外形來(lái)看，這孩子的確是長(zhǎng)了一張好學(xué)生的臉，就是不知道實(shí)際上管理起來(lái)會(huì)不會(huì)困難了

感受到語(yǔ)文老師的目光，宋亞軒轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)乖巧地和語(yǔ)文老師問(wèn)好

宋亞軒老師好，我叫宋亞軒，原班級(jí)是高一十班，很榮幸能來(lái)到您的班級(jí)，也很希望以后能在這個(gè)班級(jí)有更優(yōu)秀的成績(jī)

宋亞軒一番話說(shuō)得漂亮，語(yǔ)文老師看著眼前這個(gè)身材人高馬大但眼睛卻純潔靈動(dòng)的男孩，心中的母愛(ài)有些泛濫，咳嗽一聲對(duì)教導(dǎo)主任說(shuō)道

不重要的角色（語(yǔ)文老師）主任放心，這孩子一看就是好學(xué)的，放在我班級(jí)里您放心

教導(dǎo)主任帶著滿意的微笑離開(kāi)后，語(yǔ)文老師就引著宋亞軒進(jìn)了班級(jí)，宋亞軒簡(jiǎn)單的一個(gè)自我介紹之后，語(yǔ)文老師指著離講臺(tái)最近的一個(gè)座位

不重要的角色（語(yǔ)文老師）小宋啊，你剛從高一升上來(lái)，對(duì)班里的講課進(jìn)度可能還有點(diǎn)不適應(yīng)，不如你就坐在這里吧，上課有什么問(wèn)題隨時(shí)舉手問(wèn)就行了

宋亞軒看著后排時(shí)笙的單人單桌，又看了看講臺(tái)旁邊的單人單桌，嘴角上揚(yáng)起一個(gè)恰到好處的弧度點(diǎn)點(diǎn)頭

宋亞軒好，謝謝老師

宋亞軒放下自己的書(shū)包從里邊拿出自己早上剛從教務(wù)處領(lǐng)來(lái)的課本攤開(kāi)放在桌上，語(yǔ)文老師繞著班級(jí)豎起耳朵聆聽(tīng)同學(xué)們的讀書(shū)聲，聲音大的就投過(guò)去一個(gè)贊賞的眼神，聲音小的則是敲一敲他的桌面提醒著他

宋亞軒看著語(yǔ)文老師走去了另一邊，打開(kāi)自己的文具盒

文具盒的盒蓋上嵌著一面小鏡子，宋亞軒通過(guò)小鏡子看到語(yǔ)文老師走到了時(shí)笙的桌前屈指敲了敲，時(shí)笙懶懶地抬起頭似乎和語(yǔ)文老師說(shuō)了些什么，而后才從抽屜里摸出語(yǔ)文書(shū)

宋亞軒細(xì)心地看到了在語(yǔ)文老師去敲時(shí)笙桌子的時(shí)候，她身子微微震顫的動(dòng)作，似乎是把書(shū)頂回書(shū)桌里

宋亞軒真是有意思的學(xué)姐呀~

看來(lái)這一級(jí)沒(méi)有白升

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貓兒2126