兩個時髦姐妹還沒有把燕窩吃完便隨著上早讀的鈴聲而去。早讀正常是六點四十，可上課鈴聲往往都會早三四分鐘，下課鈴很準時，有時可能還會晚些。力文在鈴聲響起之前便來到了教室，有些困意的學生們早早的就忙碌了起來，好多作業(yè)都還沒有抄玩，一邊寫著，一邊盯著門口，生怕被班主任老張發(fā)現(xiàn)。老張已經當了幾十年班主任，一張臉基本沒給過學生們好。最要命的是那張嘴，突突的像桿沖鋒槍似的，好多次力文聽到她批評學生的話，自己都感覺到天塌地陷。人才啊，沒臟字的罵比掉進糞坑還有味兒。老張的話，侮辱人格性極強，也像極了大領導的作風，據說老張許多年前真當過副主任，也有過可能提正的機會。后來，不知道怎么地就下去了，然后離了婚，很快又結了婚。

老張的聲音在后門如炮般響起，學生們慌亂地收起還沒抄完的本子，戰(zhàn)栗的靈魂不斷享受著這每天注定的洗禮。老張狂轟亂炸了一會便暢快地走了，力文開始組織學生們做英語對話練習，原本有些驚恐的學生立刻活躍起來，到處尋找和更換著可以進行不同內容英語對話的搭檔，當然其中也不乏有想放松會溜溜彎聊聊天的分子。

力文的課學生們是極其喜歡的，他不像大多數英語老師那樣呆板。力文認為學生學英語，最重要的是，要能在實際生活中運用，真正地去說，并且可能的話一輩子都能用到一些?，F(xiàn)在大多數的英語教學除了花里胡哨地給別人做課看，其實平常里很多老師們就是看著學生死背單詞，聽寫單詞，然后灌輸滿腦子各種答題技巧。學生們單詞會不會讀，以后能不能理解運用這并不重要。這種原始野蠻的方法在中國是最為普遍的，如果學生水平夠高，夠自覺的話，在當時自然是有些用的，至少分數上還可以，但也只能對很少一部分學生有用，大多數學生是當天可以背下來一些，第二天就忘，考試時看到以前很多學過的單詞，就跟從來沒見面似的，不過通過技巧隨便地拿些分。很多學生到了大學，為了考級，在背一背，通過技巧過了之后便不在觸碰。大學畢業(yè)后，除了一些極少數需要使用的人，英語基本就完全拋棄陌生了。最終，學了十幾年英語的知識分子們還不如街頭那些跟老外打招呼只學了幾個月的大媽們，著實可悲。

力文對這種情況了解的很，幾十年間他從學英語到教英語，深刻地感受到了英語學習早已成為了中國教育中最大的詬病。剛開始恢復高考時，那些對知識有著熱切向往的人，只是通過字典收錄音機等短暫地自學了英語，并且掌握的很好，究其原因是想和渴望的力量。而從那不久之后，英語學習便慢慢成為了一種利益和迫使。英語在各種考試中占據的地位越來越重要，英語證書更重要了，有一段時間這種辦證和替身成為了一種非法下很是流行的職業(yè)。并且隨之而來的，學習的時區(qū)也恐怖地變得越來越長。力文上學時，初中才開始接觸的英語，而現(xiàn)在的孩子們基本還沒上幼兒園便開始參加各種英語補習班。剛開始時，孩子們還感覺壓力不大，能和各種發(fā)膚色外教做對話，玩一些小游戲，很有趣，這其實原本是學習語言的一個好的開始，但同時也是各種機構初始吸引生源的用心手段。但隨著時間的推移，慢慢地隨著分數的要求，快速地步入到了每天傳統(tǒng)的大量背和聽寫。語法以及各種不在注重語言實際運用的東西（這些東西大多數是我國的許多專家研究出來的，老外都無法理解的)成分為奪分的工具，更是讓很多孩子開始迷茫，然后厭煩，最終放棄。英語無疑成為了現(xiàn)在孩子們最頭疼的學科，十幾年的時間就這樣也成為了全國教育中最大的金錢和生命的浪費。

力文一直對英語的教育有著自己的看法，尤其是現(xiàn)在，但他知道這難以實現(xiàn)，真正的改革需要徹底并且敢于付出和承擔的。他的改革觀點很簡單也很好操作，英語最早可以在初中（甚至是高中）開始學習，但一定要取消英語的主科地位，讓英語成為選修，不在是每個學生中高考的必考科目，學生可以根據興趣選擇學與不學，讓英語變?yōu)楦兇庹Z言學習，那就是說和實際地用。這樣做的話，很多孩子就可以不在去參加那么多的補習班，讓那些喜歡語言或真正需要的人去學習它，不喜歡的可以有更多其他的選擇。這不光杜絕了全國太多金錢和時間上的浪費，選擇的人成績不光不會差，更重要的是，最終得到真正的學而有用，學而能用，學而己用。

現(xiàn)在的英語教學大綱包羅萬象，英語考試年年改革，，英語教材年年改編，英語課堂年年新花樣，而那張試卷無論你怎么樣，它就在那里，早已不在是一門語言。