一

其實(shí)你們也別看我表面上和他們很好的樣子，好吧其實(shí)內(nèi)里也挺好的。

但不想看你遭殃的同學(xué)不是好同桌。

那天晚上，我記得最后一節(jié)課是英語(yǔ)晚自習(xí)。

最后一節(jié)課，英語(yǔ)老師一般不會(huì)講課，留著我們自己復(fù)習(xí)。

以往我都是很喜歡那節(jié)課的，但前提是沒(méi)有點(diǎn)人起來(lái)聽(tīng)寫的時(shí)候。

我本來(lái)想著馬上就可以睡覺(jué)了，還是很開(kāi)心的，誰(shuí)料英語(yǔ)老師居然點(diǎn)人在黑板上默寫單詞。

我平生最恨的就是記單詞了，那是無(wú)論如何都不想被英語(yǔ)老師點(diǎn)起來(lái)。

點(diǎn)的第一個(gè)人下來(lái)之后，我的神經(jīng)始終緊繃著，可那居然曉竟還在我的耳邊絮絮叨叨的，“安川，安川，安川，下一個(gè)一定是安川?！?/p>

這讓本來(lái)就很緊張的我更加害怕了，一直在用眼神凌遲曉竟。

突然英語(yǔ)老師一聲幽幽的“安川”，把我拉進(jìn)了無(wú)底深淵。

果然這都是命，我生無(wú)可戀地走上講臺(tái)，用余光一瞟座位。好家伙，曉竟在底下笑的那叫一個(gè)“花枝亂顫”。

烏鴉嘴也好意思笑，真是太生氣了。

不過(guò)也幸好，我雖然記不到單詞，但還是在認(rèn)真的記，也沒(méi)出幾個(gè)錯(cuò)誤，就安全的下來(lái)了。

我:“曉竟，都怪你這張烏鴉嘴。”

曉竟:“怎么能怪我呢？還不是因?yàn)槟憔褪翘爝x之人?！?/p>

我:“……我去你的天選之人?！?/p>

二

其實(shí)男生都是中二病吧。

就像曉竟那天問(wèn)我的，“安川，你知道王者的真正意義是什么嗎？”

我搖了搖頭，表示不知道。

曉竟清了清嗓子，非常認(rèn)真的說(shuō):“王者就是頂尖?！?/p>

我……我還以為他會(huì)說(shuō)什么話呢。

我:“哈哈哈哈，你好中二啊?！蔽揖湍敲纯粗膫?cè)臉。他察覺(jué)到我的視線，也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我。最后也不知道是怎么了，我們就一起笑了起來(lái)。

是真的好中二啊。

三

我真的很善于學(xué)習(xí)，不是我吹。就舉個(gè)例子吧，我跟曉竟做了這么久的同桌。

他的那點(diǎn)兒口頭禪，我?guī)缀跞繉W(xué)了下來(lái)。

尤其是那句魔性的——“我看你長(zhǎng)得像個(gè)……”

這可是個(gè)萬(wàn)能句型，幾乎適用于任何情況。

例如:甲:給我借本小說(shuō)看看。

我:我看你長(zhǎng)得像個(gè)小說(shuō)。

那段時(shí)間，我簡(jiǎn)直走火入魔，天天把這個(gè)句型掛在嘴上。就連老師講課，我也會(huì)用這個(gè)句型接幾句。

當(dāng)然是在私底下默默的接，我可沒(méi)那么大個(gè)膽子接下句。

而且那段時(shí)間艷艷煩我，煩的不得了，“安川，你再這么說(shuō)話，你信不信我打你？”

就連曉竟這個(gè)原創(chuàng)都出來(lái)，夸獎(jiǎng)我了，“我只讓你模仿，沒(méi)讓你超越?！?/p>

我:“沒(méi)辦法，這就是我的魅力?！?/p>

艷艷:“我呸！”

我:“切，你又不懂?！?/p>

艷艷:“你，安川，你找死！”

我:“不不，我還不想死?！?/p>

艷艷:“求饒嗎？晚了?！?/p>

嗚嗚嗚，她給我好一頓暴打。

四

那幾天，這個(gè)句型說(shuō)多了，曉竟同寢的男生，都開(kāi)始笑話我了。就連小娃娃兒也說(shuō):“安川，你怎么跟曉竟學(xué)這些瞎脾氣？”

魯魯還專門去問(wèn)曉竟，“你怎么把安川帶壞了？”

笑話，我這樣高尚的人，脫離低級(jí)趣味的人，怎么可能被帶壞。