一

那天晚上是歷史晚自習(xí)，想著要放假了。

我們就一直纏著歷史老師給我們放電影，他搖頭拒絕立場(chǎng)，堅(jiān)定任憑我們磨破嘴皮，他也不為所動(dòng)。

然后幽幽一句，“你們怕是下個(gè)學(xué)期不想看到到我了，想換老師就直說(shuō)，別整這些彎彎繞繞的。”

我們瞬間就沒(méi)了聲音。

盡管我們的確是想看電影，但并不想失去歷史老師，所以我們就那么妥協(xié)了。

二

歷史老師在黑板上板書(shū)上一節(jié)課講過(guò)的時(shí)空軸。

畫(huà)到1956到1966這一階段的時(shí)候，底下有同學(xué)搶答“十年建設(shè)時(shí)期”。

剛寫(xiě)了一個(gè)“全面”的歷史老師停手轉(zhuǎn)過(guò)身，不可思議的望著，“我們這么牛逼的嗎？我都只是準(zhǔn)備寫(xiě)全面建設(shè)時(shí)期?！?/p>

我們?cè)诘紫履涿睿澳阕蛱觳皇侵v過(guò)這個(gè)嗎？”

歷史老師說(shuō):“講過(guò)嗎？我好像不記得了?！?/p>

我們沒(méi)話(huà)說(shuō)了，沉默了一會(huì)兒，又響起了一個(gè)聲音，“我這里有藥，歷史老師，你要不要來(lái)一點(diǎn)。”

好嘛，這不就是變相的說(shuō)歷史老師有病嗎？

三

歷史老師講到1958年的“大躍進(jìn)”和人民公社化的時(shí)候，有一個(gè)大集體的概念。

他突然問(wèn)起我們，“你們的父母經(jīng)歷過(guò)大集體沒(méi)有？”

同學(xué)們紛紛搖頭，表示沒(méi)有，有的甚至還說(shuō)聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

歷史老師無(wú)奈，“那看來(lái)我們同學(xué)的爸爸媽媽都很年輕啊，那應(yīng)該是爺爺奶奶輩經(jīng)歷的事情啊?！?/p>

歷史老師說(shuō):“我的父母就經(jīng)歷過(guò)，那如果我的父母是你們的爺爺奶奶輩，我應(yīng)該是你們的什么輩呢？我在思考?！?/p>

全班瞬間沸騰，我默默接了一句，“不要妄想占我們的便宜，要實(shí)在想占，占他們的，別占我的。”

四

生物課的時(shí)候，生物老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)字，彼時(shí)我們班上感冒的人已經(jīng)將近一半了，他聽(tīng)著此起彼伏的咳嗽聲，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面向我們欲言又止。

過(guò)了一會(huì)兒才開(kāi)口，“保重身體??！”

五

自習(xí)課的時(shí)候，教室里突然一股辣條味縈繞。

我周?chē)娜硕荚谡f(shuō)這股味道，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)同桌伸出了手，“你聞一聞我身上有什么味道?！?/p>

同桌當(dāng)真聞了一聞，“沒(méi)有啊，什么味道都沒(méi)有?！?/p>

我說(shuō):“才不是，有啊，那是因?yàn)樗寄钅悴派l(fā)出的味道，是思念的味道?！?/p>

同桌說(shuō):“安川，你說(shuō)話(huà)真的是毫無(wú)邏輯?！?/p>

六

前段時(shí)間我們班上織圍巾之風(fēng)盛行，我也趕了個(gè)潮流，給弟弟織了一條，因?yàn)槭撬纳章铩?/p>

剩下了不少線(xiàn)，思思便讓我給他織一條手鏈，雖然我曾放過(guò)狠話(huà)，誰(shuí)要是再讓我給他織任何東西，我就跟他翻臉。

但是我深知規(guī)則都是人定的話(huà)，也是人說(shuō)的，任何事情都可以靈活變通。

所以我就給思思織了一條手鏈，盡管挺……丑的，但思思還是很開(kāi)心，到處?kù)乓?/p>

別人要看一下他都不讓?zhuān)安恍?，這是我們家安川織給我的?！?/p>

弄得別人都很無(wú)語(yǔ)，“我又不會(huì)搶?zhuān)颇隳莻€(gè)小氣樣兒?！?/p>

思思倒是高貴冷艷，“哼?！?/p>