劉律“明昊覺得我們這里壓力大嗎？”

胡明昊“大！”

這兩天的確是課題一個(gè)接一個(gè)，說壓力不大都不可能。

劉律“正常我們都知道壓力大，因?yàn)榻裉煸缟铣栽顼埖臅r(shí)候汪雨橦直接哭出來了?！?/p>

很好，早上的畫面在沈嘉伊腦子里又播放了一遍。

胡明昊“啊？”

劉律“你還沒到那個(gè)程度是吧？”

這不相信的語氣，劉思遠(yuǎn)看著胡明昊覺得他應(yīng)該不是那種會(huì)哭的類型。

胡明昊“沒有，我已經(jīng)哭過了，昨天晚上回去的時(shí)候找了個(gè)沒人的地方偷偷哭。”

這話說出來在場的三位女士都不相信，沈嘉伊先是反思了一下自己昨天有說什么重話嗎還能讓胡明昊流眼淚？

然后覺得他這怕不是在編，不過是順著剛剛說雨橦哭過了說自己也哭過而已。

對(duì)上沈嘉伊的目光一下就編不下去的胡明昊還是趕緊改口。

胡明昊“沒有，我這兩三年沒太哭過了。”

劉律“不知道他哪句話是真的哪句話是假的呢?！?/p>

沈嘉伊“半真半假，這還真不好判斷?！?/p>

胡明昊“沒有我還是說真話的?！?/p>

怕沈嘉伊不相信特意強(qiáng)調(diào)真話兩個(gè)字。

劉律“那你們?cè)诩彝キh(huán)境或者工作環(huán)境更喜歡鼓勵(lì)式教育還是說…”

胡明昊“嚴(yán)厲式是嗎？”

劉律“對(duì)。”

胡明昊“我沒得選我從小到大都是嚴(yán)師，從課外老師到班主任從小都是嚴(yán)過來的?！?/p>

劉律“如果有的選呢？”

胡明昊“可能還是嚴(yán)一點(diǎn)好吧。”

認(rèn)真考慮了一下劉律的問題，有的選可能也會(huì)選擇嚴(yán)厲式的教育。

劉律“好的我知道了，我轉(zhuǎn)換的其實(shí)還蠻快的，因?yàn)榧我潦沁m合鼓勵(lì)式的那種，我對(duì)她都是花式夸贊。”

沈嘉伊的確是適合鼓勵(lì)式教育，因?yàn)榧彝ギ?dāng)中就一直是被鼓勵(lì)，工作之后覺得可能需要對(duì)自己嚴(yán)厲一些，壓力太大之后覺得可能自己還是適合鼓勵(lì)式教育。

胡明昊“但我覺得我還是比較適合嚴(yán)一點(diǎn)。”

劉律“但你其實(shí)應(yīng)該被夸的蠻多的吧？”

劉律覺得以胡明昊現(xiàn)在的能力和水平，在這個(gè)過程當(dāng)中肯定還是會(huì)得到來自外界很多的夸贊。

胡明昊“對(duì)，夸獎(jiǎng)蠻多的，但與此同時(shí)也會(huì)受到同等數(shù)量的嚴(yán)格的要求或批評(píng)?！?/p>

沈嘉伊是善于肯定人的，這點(diǎn)胡明昊早就知道。

劉律“行，那我以后就多鼓勵(lì)她們倆，多批評(píng)你?！?/p>

被多批評(píng)的胡明昊：雖然但是，倒是也沒有必要做到這個(gè)份上啊劉律。

劉律“我這得人格分裂去看心理醫(yī)生了?！?/p>

沈嘉伊“您可以都鼓勵(lì)鼓勵(lì)?！?/p>

這樣就不用轉(zhuǎn)換不過來要去看心理醫(yī)生了。

沈嘉伊還是中肯的提出這個(gè)建議，她還是覺得鼓勵(lì)式的教育比較好。

到最后其實(shí)都吃的差不多了，基本上都是劉律問問題然后大家回答，畢竟是剛接觸。

沈嘉伊的性格劉律知道的差不多了，對(duì)接下來自己要帶的這兩個(gè)實(shí)習(xí)生還是要先了解了解，畢竟之后還有好幾個(gè)課題等著。