這道難題何偉思考了好一會(huì)兒都不知道如何下手，而韓吾回憶起來后就按陳芳芳講解的方法在黑板上開始解題。

不一會(huì)兒，韓吾就解完題了，這次他沒有往座位走，而是老老實(shí)實(shí)地退回剛才的地方繼續(xù)罰站。何偉解不出來，還在那里“掙扎”著，班主任見狀便讓他回座位。

何偉沒解答出來卻能回座位，還是坐著的，韓吾解出來了卻不能下去，要繼續(xù)罰站。

何偉剛坐下，下課鈴聲打響了，可班主任并沒有要下課的意思，他要把這難題講完，而且講之前還問韓吾這題目他之前是不是做過，韓吾回了“做過”兩字，班主任繼續(xù)問他這題目他是哪里找的，韓吾心想總不能說是初中同學(xué)教自己的吧，就說是暑假上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候那里的老師講解的，隨后班主任還問他是哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班，韓吾本來不打算說了，因?yàn)樗麎焊蜎]上補(bǔ)習(xí)班怕露餡，但不說話又是對(duì)班主任的不尊重，無奈只能報(bào)出了陳芳芳上的那個(gè)補(bǔ)習(xí)班的名字，班主任聽了后有點(diǎn)吃驚，看來他是知道這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的，竟然還問起了那個(gè)老師叫什么名字，韓吾懵了，這可難到他了，他哪知道人家叫什么，這個(gè)陳芳芳可沒告訴自己，不過之前陳芳芳和一起補(bǔ)習(xí)的幾個(gè)小伙伴談話的時(shí)候說起過教數(shù)學(xué)的老師，姓李，于是韓吾報(bào)出了“李老師”，沒想到班主任竟然還要追問下去，問他是不是叫李小白，韓吾是真慌了，這李小白自己壓根就不認(rèn)識(shí)，要是讓班主任知道自己在耍他，那自己更慘了，正當(dāng)韓吾不知如何應(yīng)對(duì)時(shí)，班主任卻不說了，因?yàn)殡x第二節(jié)課沒幾分鐘了，他得趕緊講題，韓吾這才松了一口氣。

由于時(shí)間不多了，班主任講題速度很快，很多同學(xué)都跟不上，班主任告訴同學(xué)們，韓吾的解題方法和他的是一樣正確的，有不懂的可以問韓吾，說完他就把題目全擦掉了，大家都來不及抄，估計(jì)都會(huì)去找韓吾，韓吾可有得忙了，當(dāng)然了，風(fēng)頭肯定也能出夠。

班主任說完就宣布下課，結(jié)果上課鈴聲打響了，第二節(jié)課開始了，班主任出去時(shí)正好碰到進(jìn)來的英語老師，兩人都尷尬地笑了笑，隨后英語老師便進(jìn)入教室，有幾個(gè)同學(xué)尿急，憋不住了，向英語老師說明情況后就去廁所了。

已經(jīng)上英語課了，韓吾還站在邊上，何偉用眼神示意韓吾趕緊回座位，而韓吾壓根沒反應(yīng)過來，英語老師發(fā)現(xiàn)了他，知道他是在罰站，告訴他現(xiàn)在已經(jīng)是英語課了，可以回座位坐著了，韓吾聽后便下去了，但英語老師認(rèn)為韓吾被罰站是因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講或答題答不上來，于是抽查問題時(shí)第一個(gè)叫他，韓吾英語是最差的，基礎(chǔ)不好，加上緊張，兩個(gè)問題都答錯(cuò)了，懲罰也跑不掉了的，只不過英語老師不讓罰站，都是以罰抄的形式懲罰。