韓吾沒(méi)有說(shuō)話，只是出了一點(diǎn)小聲音，引起陶老師注意后，他便表現(xiàn)得很緊張，半低著頭。

大家都以為韓吾是怕被抽查到，而陶老師似乎發(fā)現(xiàn)了他的小技倆，不過(guò)他還是配合韓吾，讓他起來(lái)背誦了。

韓吾這次背誦沒(méi)有微笑，也沒(méi)有表現(xiàn)得很自信，反而是有點(diǎn)緊張。

韓吾不僅表現(xiàn)得很緊張，就連背誦也支支吾吾了，就這表現(xiàn)很難通過(guò)。

韓吾自從上次被陶老師懲罰并撤職后心情一直不太好，對(duì)陶老師都有點(diǎn)仇恨了。

韓吾覺(jué)得自己太過(guò)優(yōu)秀也得不到多少好處，靠語(yǔ)文這科“升官發(fā)財(cái)”是不可能了，那干嘛還那么拼命呢，于是開(kāi)始了他的“演員之路”。

韓吾的表演挺出色的，陶老師都有點(diǎn)難分辨真假了。

陶老師讓李超過(guò)和韓吾下課后都到她那里背誦，今天必須背出。

李超過(guò)連忙答應(yīng)，韓吾只點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后兩人便坐下了，沒(méi)過(guò)多久就正式上課了。

下課后，韓吾拿著語(yǔ)文課本在假裝背誦，依舊表現(xiàn)得很緊張，可他心里其實(shí)十分淡定，而且心思?jí)焊辉谡Z(yǔ)文上，甚至在心里背起了英語(yǔ)。

李超過(guò)在陶老師那又背了兩次，竟然都沒(méi)過(guò)，直到下午背第三次才通過(guò)，這次已經(jīng)很順暢了，他就是要多背才能成功，缺點(diǎn)就是心太急。

韓吾上午背了一次，沒(méi)過(guò)，下午等李超過(guò)通過(guò)后又去背了一次，還是沒(méi)過(guò)。

陶老師讓韓吾別裝了，李超過(guò)都背出了，可韓吾無(wú)動(dòng)于衷，陶老師開(kāi)始生氣了，又把懲罰掛嘴邊，但韓吾已經(jīng)不慌了，他被懲罰得還少嗎？他已經(jīng)大概了解幾位老師的心理和教育方式了。

韓吾到了晚上還沒(méi)背出，等陶老師下班回家后，韓吾不再背語(yǔ)文了，立刻拿出英語(yǔ)課本背起了英語(yǔ)。

英語(yǔ)才是韓吾的弱項(xiàng)，韓吾現(xiàn)在重點(diǎn)抓英語(yǔ)這一科目，今天晚自習(xí)可以背英語(yǔ)，但英語(yǔ)目前只能去李超過(guò)那里背，也不知道這次會(huì)不會(huì)再碰壁。

韓吾準(zhǔn)備自己先去試試，實(shí)在不行找陳連雨幫忙調(diào)停。

韓吾去找李超過(guò)背誦英語(yǔ)，可李超過(guò)卻問(wèn)起了語(yǔ)文的事，問(wèn)他是不是在裝，韓吾說(shuō)沒(méi)有，只是太緊張了，但李超過(guò)壓根不信。

李超過(guò)疑心病是真的重，又覺(jué)得韓吾是想害他，韓吾無(wú)言以對(duì)了，只能暫時(shí)離開(kāi)。

韓吾傷心極了，正準(zhǔn)備開(kāi)啟擺爛模式，班主任進(jìn)來(lái)了，他叫韓吾過(guò)去一下，說(shuō)找他有事，韓吾愣住了，這又準(zhǔn)備來(lái)哪一出。

雖說(shuō)有李小白這個(gè)“幫手”在，但韓吾還是有點(diǎn)慌的，他以為幾位老師在打小報(bào)告，可班主任找他只是聊數(shù)學(xué)的事。

晚自習(xí)一星期有六節(jié)，星期一星期三是語(yǔ)文老師占用了一點(diǎn)時(shí)間，星期二和星期四是英語(yǔ)老師占用了一點(diǎn)時(shí)間，現(xiàn)在這星期五數(shù)學(xué)老師也就是班主任也準(zhǔn)備摻和了，語(yǔ)文和英語(yǔ)是背誦，而數(shù)學(xué)是做題講題，班主任讓韓吾幫忙，和韓吾商量了一下，隨后便回教室和同學(xué)們說(shuō)明情況。

就這樣，星期五晚自習(xí)就交給韓吾和何偉了，班主任主推的還是韓吾，因?yàn)閿?shù)學(xué)方面韓吾實(shí)力強(qiáng)點(diǎn)，而且“背景”也挺好。