第二天早上。

廣播:請(qǐng)全體學(xué)生到大禮堂集合。（帕主任的聲音）

廣播:請(qǐng)全體學(xué)生到大禮堂集合。（帕主任的聲音）

廣播:請(qǐng)全體學(xué)生到大禮堂集合。（帕主任的聲音）

廣播:請(qǐng)全體學(xué)生到大禮堂集合。（帕主任的聲音）

廣播:請(qǐng)務(wù)必十分鐘之內(nèi)到達(dá)。（帕主任的聲音。）

廣播:請(qǐng)務(wù)必十分鐘之內(nèi)到達(dá)。（帕主任的聲音。）

大禮堂

大甜甜老師經(jīng)過(guò)了昨天的投票，萌小姐的代選人有五位。

大甜甜老師是金珍曦，金珍寧，陶喜兒，櫻曦，陳雨涵。

大甜甜老師第二輪表演節(jié)目。

大甜甜老師我們表演節(jié)目的順序是由從低到高。

大甜甜老師第一個(gè)表演節(jié)目的是……是陶喜兒。

大甜甜老師有請(qǐng)她上臺(tái)。

注意:第五季萌五《心的魔法》本來(lái)就是陶喜兒，彩虹和別人唱的。

所以說(shuō)討喜而已，節(jié)目就表演自己唱的歌。

沒(méi)問(wèn)題吧，沒(méi)問(wèn)題就看。

陶喜兒糖罐子里的驚喜， 有點(diǎn)酸又有點(diǎn)甜蜜。 那是有你的滋味，綻放著像煙火的美麗 。彩色泡泡的夢(mèng)里 ，每顆每顆都有你 。 是音符 笑成樂(lè)曲 ，我要義無(wú)反顧 伴著你 。再不懷疑 人群中 就是你 能讓我 動(dòng)心 。我要釋放魔法， 呼喚你 穿越時(shí)空的距離。 唯一 ， 心動(dòng)的起源 是你。

陶喜兒心動(dòng)的起是你， 彩色泡泡的夢(mèng)里 。 飄來(lái)飄去都是你 ， 是彩蝶 畫(huà)成美景。 我要義無(wú)反顧 伴著你，再不懷疑 人群中，就是你 能讓我 動(dòng)心 。 我要釋放魔法 呼喚你， 穿越時(shí)空的距離 唯一， 心動(dòng)的起源 是你。

她在唱的時(shí)候又表演了舞蹈。

臺(tái)下的同學(xué)紛紛認(rèn)可她，認(rèn)為她表演的很好。

都很喜歡她這個(gè)節(jié)目。

眾人好聽(tīng)好聽(tīng)！

萬(wàn)能人物同學(xué)M:好聽(tīng)好聽(tīng)，這也太好聽(tīng)了吧，果然是班長(zhǎng)陶喜兒。

萬(wàn)能人物同學(xué)C:對(duì)呀對(duì)呀越來(lái)越喜歡她了呢。

金珍寧姐，陶喜兒表演的也太好了吧。完了，我緊張呀。

金珍曦別緊張，別緊張。

金珍寧完了呀，我控制不住我自己了，我害怕我表演的，她們?cè)谂_(tái)下笑我。

金珍曦不會(huì)的，不會(huì)的，只要你不尷尬，尷尬的就是別人。

金珍寧嗯，嗯。

又來(lái)了一遍，不過(guò)這時(shí)候動(dòng)作換了。

陶喜兒心動(dòng)的起是你， 彩色泡泡的夢(mèng)里 。 飄來(lái)飄去都是你 ， 是彩蝶 畫(huà)成美景。 我要義無(wú)反顧 伴著你，再不懷疑 人群中，就是你 能讓我 動(dòng)心 。 我要釋放魔法 呼喚你， 穿越時(shí)空的距離 唯一， 心動(dòng)的起源 是你。

陶喜兒糖罐子里的驚喜， 有點(diǎn)酸又有點(diǎn)甜蜜。 那是有你的滋味，綻放著像煙火的美麗 。彩色泡泡的夢(mèng)里 ，每顆每顆都有你 。 是音符 笑成樂(lè)曲 ，我要義無(wú)反顧 伴著你 。再不懷疑 人群中 就是你 能讓我 動(dòng)心 。我要釋放魔法， 呼喚你 穿越時(shí)空的距離。 唯一 ， 心動(dòng)的起源 是你。

陶喜兒從臺(tái)上下來(lái)了，大甜甜老師便上去了。

大甜甜老師她唱的真是太好聽(tīng)了，有喜歡她唱歌的人嗎？

眾人有，有，有。

大甜甜老師有？那喜歡她的人請(qǐng)舉手。

這時(shí)焰王坐不住了，立馬站起來(lái)看是誰(shuí)舉手。

焰王（心想）我倒要看看誰(shuí)喜歡她，我要給他補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。

有些喜歡陶喜兒的人看見(jiàn)焰王站了起來(lái)，便立馬抬起又放下。