我懶的理他們，繼續(xù)看著我的書(shū)。

仿佛這里只是我的世界，沒(méi)有聲音傳入我的耳朵里。

可是他們似乎被我的舉動(dòng)惹怒了，其中一個(gè)人把我的書(shū)抽走了。

“喲，怎么不理我們??！該不會(huì)是怕了吧！”

這一種激將法是一種十分幼稚的行為，不過(guò)我成功被挑釁到了

我站了起來(lái)，正準(zhǔn)備教訓(xùn)他們一頓，老師就進(jìn)了教室。這個(gè)老師帶著同桌進(jìn)了教室，旁邊的幾個(gè)人馬上回到了位子上。

“同學(xué)們把昨天的作業(yè)交上來(lái)，齊景你要監(jiān)督大家學(xué)習(xí)情況，知道了嗎？”

同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭，齊景就是我的同桌嗎？

之后每一大組的組長(zhǎng)開(kāi)始收起作業(yè)，到我這個(gè)地方時(shí)我明顯能看出來(lái)這個(gè)人的不耐煩，我拿出作業(yè)交上去，那個(gè)人像解放了一樣趕忙離開(kāi)我的身邊。

之后作業(yè)交到老師手上后，老師才走了。我在上課前去上了趟廁所，就聽(tīng)見(jiàn)有人談?wù)撈瘕R同學(xué)。

“哎！你知道齊景怎么樣了嗎？”

“他那樣的人能怎么樣？新學(xué)期，肯定不會(huì)有人理他的?！?/p>

“你說(shuō)他到底惹了誰(shuí)呀？我新來(lái)的不知道。”

我在隔間里聽(tīng)著他們討論著。

“他在高一的時(shí)候惹?；ㄉ鷼饬?，?；ㄓ质擎眉业娜耍l(shuí)不知道婷家?。　?/p>

“對(duì)對(duì)對(duì)，現(xiàn)在在商業(yè)上前三分別是榮家，齊家和婷家，齊景可是惹了不該惹的人?！?/p>

“話說(shuō)齊景不是姓齊嗎？他該不會(huì)是齊家的。”

這句話還沒(méi)有說(shuō)完寧一個(gè)人就插嘴道。

“我看他那個(gè)窮酸樣怎么可能是呢？你也不要多想，以后見(jiàn)到校花可不要惹她生氣，不然就會(huì)像齊景一樣?！?/p>

之后就沒(méi)有聲音了，我上完廁所可是好奇這個(gè)校花到底有什么能耐。

不過(guò)，榮家居然是第一也是我沒(méi)有想到的。

“那是當(dāng)然，為了給我良好的任務(wù)體驗(yàn)，我們專(zhuān)門(mén)給你安排的身份?！?/p>

還挺不錯(cuò)的。

回到班里，老師已經(jīng)在講臺(tái)上整理教材，我敢忙回到座位上。

“今天早上班主任幫我收了英語(yǔ)作業(yè)，可是卻有一些人沒(méi)有交，我讓人把他們的名字記了下來(lái)。念到名字的給我站起來(lái)，??，???，榮浩楠……”

“昨天晚上的作業(yè)難道很多嗎？”

我莫名其妙的被點(diǎn)了名，表示奇怪，可是站還是要站起來(lái)的。就這樣我在滿腦子問(wèn)號(hào)下站了起來(lái)。

老師接下來(lái)就是開(kāi)始一個(gè)個(gè)盤(pán)問(wèn)，你是誰(shuí)，你為什么不交作業(yè)……

到了我這里時(shí)，我聽(tīng)到了一些嘲笑聲。

“你是誰(shuí)，為什么不交作業(yè)？”

“榮浩楠，我交了?！?/p>

“哦？你說(shuō)你交了，我怎么沒(méi)有看見(jiàn)，你有誰(shuí)可以證明你交了作業(yè)？”

突然班級(jí)里一片寂靜，我知道我被耍了，我像待宰的羔羊，正在想辦法不讓自己成為狼的食物，旁邊的人明明可以阻止，但是他們好像更加喜歡羊被狼捕食的場(chǎng)面。

“我可以證明，我看見(jiàn)了?！迸赃叺凝R同學(xué)的舉動(dòng)讓我感動(dòng)不已。

當(dāng)然，有許多人十分失望。

“既然齊同學(xué)都說(shuō)了，那么就是說(shuō)有人冤冤你咯?！?/p>