他們和幾個老師合了張影，就悠哉悠哉地回課室了。等他們回到課室，下課鈴響了。Celine讓哥哥們先別進(jìn)教室，曉可坐在自己的座位上，就看到旁邊趴在桌子上睡覺的李茵茵。因為每個月都要換一次座位，曉可和茵茵就不是同桌了，但有時候茵茵為了和她聊會兒天，就和曉可現(xiàn)在的同桌換座位，反正老師也不怎么管。睡醒的茵茵看到她差點沒認(rèn)出來，還問了一大堆問題，她就以“等會兒再告訴你”的理由把她打發(fā)走了。很快第二節(jié)課上課鈴響了，Celine先是快速地做完考勤，接著讓同學(xué)們做小測，小測就是把上一節(jié)課學(xué)的單詞的同義詞默下來，這個對曉可來說簡直是小case，唰唰幾下就寫完了。老師收齊小測紙后，有同學(xué)就迫不及待地要開始玩“擊鼓傳花”了。

Celine不著急，今天有幾個特別嘉賓也會和我們一起玩這個游戲。

她就示意哥哥們和小助理進(jìn)來，他們也不失禮貌地和同學(xué)們打了聲招呼，同學(xué)們興奮得都快坐不住了。

李茵茵今天是什么日子??？哥哥們怎么來我們學(xué)校了？

盧菲菲這你得問某位大美人了。

說著瞟了一眼曉可，曉可感覺到有人正盯著自己，左手撐著下巴，右手熟練地轉(zhuǎn)筆，看著桌面上的單詞紙頭也不抬一下。Celine讓他們坐在后面的空位上，剛好曉可的座位就在最后一排，這一排就只有曉可和她的同桌天健，前面的同學(xué)很是羨慕他們同桌倆。天健和曉可一樣是音樂生。他雖然個子不高，話也不多，但熱愛作詞曲，基本上課余時間都會抱著貝斯或電吉他作曲，晚自習(xí)的時候就作詞。這次慶典他表演的兩首歌都是他自己寫的歌，曉可和他做同桌除了討論音樂方面的問題，有的時候會聊一些關(guān)于自己看過的懸疑小說和影視劇。

Celine好了，同學(xué)們，現(xiàn)在開始我們的“擊鼓傳花”。

她把一支粉筆套放在第一排最右邊的同學(xué)，拿出手機(jī)播放音樂，同學(xué)們就按蛇形把粉筆套往后傳，傳著傳著音樂就停了，這支粉筆套就停留在了天健面前。

Celine來吧！TJ。

林曉可去吧！

張?zhí)旖?/a>好吧！

Celine好，說出這個單詞的同義詞，three，two，one。

曉可毫不猶豫地舉起了手并說出了正確答案，同桌兩人各拿到了一顆糖，接著又繼續(xù)傳，傳著傳著就到了信那里。與其說傳，倒不如說是拋到這里。怎么說呢？曉可是見過信的畫風(fēng)，就是那種不懂他的人根本不知道他在畫什么。不過這次老師選了最簡單的一個單詞給他，但還是只有曉可答對了。玩完游戲后，老師接著講新的單詞，半節(jié)課下來，曉可的單詞紙上都寫滿了筆記。下課的時候，曉可讓天健和亮聊一聊關(guān)于作曲的事，可天健說自己不知道和亮聊什么，就自顧自地玩著自己的電吉他和貝斯。亮對他創(chuàng)作的旋律很感興趣，不知不覺中兩人就聊了起來。李茵茵去找曉可聊天，她想得到守約的簽名，可又不好意思說出來，曉可看她害羞的樣子，就把附有他們簽名的海報給了她，可把她高興壞了。

李茵茵太感謝你啦！曉可，你是我的大恩人！

林曉可想不想看我們拍的MV？

李茵茵想想想！

林曉可放學(xué)再給你看。

李茵茵那明天的團(tuán)建你能來嗎？

林曉可能啊！怎么不能？

云你們團(tuán)建去哪啊？

林曉可長隆歡樂世界。

小助理對了，明天我們也去。

李茵茵真的嗎？那太好了！

小助理曉可要記得帶學(xué)生證。

林曉可好。

幾個人聊著聊著就上課了，是Jennifer的語音語調(diào)，也是今天的最后一節(jié)課。Jennifer一開始讓大家讀今天要學(xué)的兩個音標(biāo)，接著把PPT往下調(diào)了一頁。

Jennifer請一位volunteer來讀一下上面的單詞。

因為這些單詞都是生詞，很多同學(xué)都不會讀，但曉可知道怎么能夠快速地知道這些生詞怎么讀，所以這個volunteer就是她了。雖然有一兩個讀得不是很好，但算是過關(guān)了。老師讓她選一位同學(xué)用帶有這個音標(biāo)的單詞，造一個至少20個詞的句子，但不能選同桌。

林曉可老師，may I draw a student number？

JenniferNo problem。

白（心想）英語說的真好。

曉可隨便報了一個學(xué)號，那個被抽中的同學(xué)剛好是班長，他想了個半天才勉強(qiáng)說了一個句子，就這樣很快就下課了。曉可和哥哥們?nèi)ネ＼噲瞿密?，小助理開車離開了學(xué)校。在車?yán)?，曉可把MV單獨發(fā)給茵茵，幾分鐘后，茵茵發(fā)了一大堆“愛你”的表情包。