肖教授：“簫簫呀！爸爸還是不能理解你你為什么不去帝都大學(xué)，干嘛非得去長(zhǎng)華呀！誒！要不你轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)嘛！爸爸媽媽還有你哥到都在這邊呀！”

“好了！老肖，簫簫有她自己的想法，干嘛非得要女兒去帝都，長(zhǎng)華不也挺好！再說(shuō)了簫簫學(xué)得的文學(xué)，人帝都的特色專(zhuān)業(yè)是肖奈的計(jì)算機(jī)，長(zhǎng)華文學(xué)系的排名也是第一！”林教授打斷肖教授的話(huà)，轉(zhuǎn)身輕聲對(duì)云疏說(shuō)道，“寶貝女兒，媽媽支持你，咱想去哪就去哪！別聽(tīng)你爸的！”

肖奈拉著箱子跟在三人的后面，看著這對(duì)父母對(duì)自己妹妹的照看，雖說(shuō)他早已經(jīng)應(yīng)該習(xí)慣，但是這護(hù)送隊(duì)伍，還是讓他無(wú)語(yǔ)。但是他仿佛忘掉了自己為了能送他妹妹上學(xué)，通過(guò)教師子女的“關(guān)系”，早早的將行禮拿到了寢室。

云疏，這次成為了肖奈的妹妹，但是等到報(bào)考大學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界是一個(gè)融合世界，一個(gè)天命之子是她哥哥，那她也要去見(jiàn)見(jiàn)另外一個(gè)“男豬腳”了！

這次的家庭很溫馨，也是書(shū)香世家，于是云疏展現(xiàn)的算是她本身的一個(gè)“書(shū)癡”狀態(tài)，從小愛(ài)書(shū)。哥哥肖奈頭腦也不簡(jiǎn)單，理科高材生，這兄妹兩個(gè)一文一武，也是獨(dú)得家人寵愛(ài)。

何以琛帶著不多的行禮，看著被一家人簇?fù)磉M(jìn)入校園的云疏，這樣的情境在他眼中露出了羨慕。

云疏和家人走進(jìn)校園，爸爸媽媽的氣質(zhì)和剛剛哥哥的高顏值，吸引了長(zhǎng)華校園里的帥哥美女們。

云疏和肖奈顯然已經(jīng)習(xí)慣了這樣的情況，但是云疏在周?chē)搜壑懈惺艿搅艘还闪w慕的情緒，轉(zhuǎn)頭看向目光的方向，看見(jiàn)了充滿(mǎn)了向往和溫情的何以琛。

云疏對(duì)著這位可憐的男主角，對(duì)著他展現(xiàn)出一個(gè)溫暖的笑，而這一笑，讓何以琛記在了心底。

進(jìn)入大學(xué)校園后的云疏，出眾的容貌和溫柔的氣質(zhì)吸引了一眾優(yōu)秀的男生，但還是作為校草的何以琛，卻從未有過(guò)表示。

長(zhǎng)華大學(xué)在為新一屆的新生準(zhǔn)備迎新會(huì)，作為溫柔?；ǖ脑剖韬透呃湫２莸暮我澡”粌蓚€(gè)輔導(dǎo)員的商量下，兩個(gè)系合作出一個(gè)節(jié)目，拉高兩個(gè)系的話(huà)題，順便可以為一些想要轉(zhuǎn)系的學(xué)生提出一些“建議”。

云疏雖然是文學(xué)系的學(xué)生，但是在家庭教育里，從未忘記培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣。肖奈的古箏，云疏的樂(lè)器和舞蹈也是堪比專(zhuān)業(yè)音樂(lè)系的學(xué)生。

“你好，何以琛，我是肖簫?！痹剖杪氏却蚱鹫泻?，占據(jù)主動(dòng)權(quán)。

何以琛有些慌張，但是嚴(yán)肅又疏離的面孔似乎掩飾了他的真實(shí)情緒：“你好，我是何以琛，法律系?！?/p>

“我們兩個(gè)系要合作出一個(gè)節(jié)目，你們教授應(yīng)該你們說(shuō)過(guò)了吧！”云疏說(shuō)道。

何以?。骸班?，教授和我說(shuō)過(guò)了，我對(duì)這些不太了解，你來(lái)決定吧！”

云疏想了想：“那好，我們可以出一場(chǎng)歌舞，以琛，你會(huì)樂(lè)器嗎？”

何以琛聽(tīng)見(jiàn)云疏有些親昵的叫他，還有一些愣神，回過(guò)神后，答道：“鋼琴會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

“那好！你用鋼琴幫我伴一小段，你伴奏的時(shí)候我會(huì)跳上一段，剩下的我以琵琶的方式展現(xiàn)，你看可以嗎？”

何以琛看著在他面前侃侃而談的云疏，有些不知所措，只能根據(jù)云疏說(shuō)的來(lái)做。