××心里大概有了個底，就是有趣吸引眼球唄，這套路我熟，哈哈哈哈。

直到……

××瞻仰了輔導(dǎo)員的那本《關(guān)于雷電的反應(yīng)與激化》

實在是太過于……

死板了，簡直就像是在看一本寫滿定義的教科書。

絕對是助眠神器，要是數(shù)學(xué)老師再加上這本書……

白天睡眠充足的人都能催眠著了。

“我就TM知道，這sb輔導(dǎo)員沒安好心，咋會那么簡單！”

“服了，這TM怎么搞?”

××抓耳撓腮，想破腦袋也想不出來到底怎么讓這本無趣透頂?shù)臅?，吸引人?/p>

這種事成功的概率比世界毀滅的概率還小吧?

“你怎么不問問神奇海螺?”（劃掉）笑死

這時候××也不好意思再去找萬葉求幫助了，只能靠她自己了。

畢竟人行于世，靠得住的，還是自己嘛，不能萬事都靠別人嘛。

于是乎，她開始先做好PPT的大致框架，然后再想下一步的內(nèi)容。

“emmm……到底該怎么做呢？”

××一時間有些犯難，畢竟這本書實在是難懂得緊。

她看著窗外發(fā)起了呆。

不知怎的，天空中的云開始變化，或許是強(qiáng)風(fēng)所致。

“哦！我懂了，既然書本上靜態(tài)的知識索然無味，那就讓它動起來好了！”

××開心極了，覺得自己真是個小機(jī)靈鬼，哈哈哈。

不一會兒她就做完了整個PPT，文字被賦予各種生動的特效，頓時變得有趣了起來。

她胸有成竹，這一次必要讓那個欠揍的輔導(dǎo)員驚掉他的下巴！

××雙手叉腰，仰天長笑，仿佛已經(jīng)預(yù)見那個輔導(dǎo)員，跪在地上唱征服的畫面了。

她于是把PPT發(fā)給了輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)號秒接收，可能剛好看到手機(jī)了吧。

過了一段時間，輔導(dǎo)員發(fā)來一條消息。

“做得不錯，但也僅僅是不錯了?！?/p>

“以普通學(xué)生的水準(zhǔn)來說可以了，但班長你呀，似乎沒看懂我的要求呢？”

××此時臉上的青筋都快要暴起了，TM自己辛辛苦苦一下午做的PPT，你（嗶——）輔導(dǎo)員跟我說一句沒看懂你的要求?

你要求說了嗎？擱這（嗶——）你TM一天天（嗶——）

你（嗶——）敢不敢和老子（嗶——）

××此時氣的想吃人

我要報警，這里有人吃小孩啦，一口一個！散兵寶貝都只有一個頭啦！

散兵卒，死因：作死

“我是淑女，不能說臟話。我是淑女，不能說臟話。我是淑女，不能說臟話。”

××重復(fù)三遍后平復(fù)了心情，并開始著手修改。

畢竟現(xiàn)在這狗b崽子還是自己的輔導(dǎo)員……靠，越想越氣，不行……不想了。

她又加上了一些情景模擬，讓同學(xué)們更深刻地感受到這本書所要描繪的內(nèi)容。

在再次交給輔導(dǎo)員（狗b崽子）之前，她思考了一番，額外加上了一些對了雷電的設(shè)想，比如或許可以合理利用雷電進(jìn)行一些攻擊行為之類的。

抱著忐忑的心理，××又一次把這份文件發(fā)給了輔導(dǎo)員，并暗暗發(fā)誓，如果這一次還是不能通過的話，她就只能……

手刃崽子了

散兵，危！危！危！