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回到教室，第一節(jié)余下的時(shí)光被枯燥的班會(huì)課填滿。講臺(tái)上，班主任口若懸河，那些叮囑與教誨像永不停歇的潮水，一波接著一波。江昭坐在座位上，起初還強(qiáng)打精神，努力跟上節(jié)奏，可漸漸地，班主任的聲音在她耳中越來越模糊，化作單調(diào)的嗡嗡聲。她只覺得眼皮愈發(fā)沉重，像被灌了鉛，上眼皮和下眼皮不斷地相互拉扯、打架 ，腦袋也不由自主地微微晃動(dòng)，隨時(shí)都可能一頭栽在課桌上沉沉睡去 。

抬眼望去，教室里仿佛成了瞌睡蟲的天下，一大半同學(xué)都在與困意頑強(qiáng)抗?fàn)?。有的腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)，像小雞啄米；有的直接趴在桌上，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。畢竟是新一周第一天的第一節(jié)課，不少同學(xué)昨天都熬夜趕作業(yè)，累得夠嗆。再加上班主任的聲音像念咒一般，一句接著一句，毫無起伏，單調(diào)又沉悶，那聲音仿佛有魔力，不斷地鉆進(jìn)同學(xué)們的耳朵，將大家的困意無限放大，催眠效果顯著，想不被“放倒”都難。

在這一片困意彌漫的教室里，朱志鑫和蘇新皓仿若兩個(gè)“清醒孤島”。蘇新皓坐在江昭身后，正偷偷地用畫筆描摹著她打瞌睡的模樣。只見江昭整個(gè)人沒精打采地癱在桌上，左手撐著下巴，試圖借斜前方坐得筆直的朱志鑫，躲開班主任掃視的目光。而朱志鑫對周遭的一切似乎渾然不覺，只是埋著頭，在課外習(xí)題上奮筆疾書，手中的筆不停地游走，在密密麻麻的題目間穿梭，絲毫沒有被班主任冗長的講話吸引半分注意力 。

蘇新皓微微低頭，端詳著筆下勾勒出的江昭打瞌睡的畫像。那歪著的腦袋、微張的嘴唇，還有耷拉的眼皮，被他描繪得惟妙惟肖，活脫脫就是一只貪睡的小貓 ?？粗粗麑?shí)在憋不住，嘴角猛地一揚(yáng)，笑聲“噗嗤”一聲冒了出來，趕忙抬手捂住嘴，可肩膀還是止不住地微微顫抖。

朱志鑫全神貫注地在習(xí)題間運(yùn)算推導(dǎo)，不經(jīng)意間，余光瞥見身旁江昭的腦袋晃晃悠悠，像風(fēng)中的麥穗，隨時(shí)都會(huì)倒下。他頓了一下，手上的筆停住，旋即不動(dòng)聲色地坐直身體，肩膀微微往江昭那邊側(cè)了側(cè)，脊背挺得筆直，像一堵堅(jiān)實(shí)的墻，恰到好處地替她擋住班主任可能投來的視線 ，隨后又若無其事地繼續(xù)解題，只是留意著江昭那邊的動(dòng)靜，確保她能安心補(bǔ)覺。

班主任張麗行了行了，多的我也不說了，剩下的時(shí)間你們自己安靜自習(xí)吧。

班主任張麗看你們一個(gè)個(gè)頭點(diǎn)的，不知道的以為昨天偷地雷去了呢。

班主任張麗實(shí)在困得話就趴下睡會(huì)吧，第一排的同學(xué)，把燈關(guān)下吧。

正困得迷迷糊糊之際，江昭聽到班主任那一句“可以趴下睡會(huì)”，瞬間精神一振，心里暗自感嘆老師的善解人意。困意如洶涌潮水，瞬間將她淹沒，她迫不及待地將頭一低，胳膊隨意一墊，側(cè)身就倒了下去，像一只疲倦至極的小貓，瞬間進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。身旁的林妤也是如獲大赦，動(dòng)作麻利地整理了下桌面，腦袋一歪，趴在桌上迅速進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，教室里很快響起輕微的呼吸聲 。

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川絞盡腦汁在想怎么樣讓昭昭和朱志鑫單獨(dú)相處??????