話說(shuō)這頭，喬僑在法器和樂(lè)器兩門中糾結(jié)。

以她現(xiàn)在的小身板，體魄和武器實(shí)在勉強(qiáng)，更何況，即使她身強(qiáng)體壯，她的內(nèi)力特殊，無(wú)法使用任何招式，這兩門也是不可能了。

所以只剩下法器和樂(lè)器。

皮那么脆，武功又廢，哇塞，這個(gè)「感應(yīng)系」可真特殊啊。

大喬和阿香剛好選了法器的不同分支，如果喬僑選了法器，無(wú)論選扇子還是弓箭，都會(huì)有助力。

喬僑點(diǎn)了點(diǎn)頭，做好了決定，抬腳走向法器類

——的旁邊，樂(lè)器類。

并非喬僑拋棄朋友，而是她做了多方考量，首先，她會(huì)樂(lè)器，其次，以自己的特殊性，把內(nèi)力灌輸進(jìn)樂(lè)器中，「流連紐帶」的威力和范圍將會(huì)大增，老師也說(shuō)了，事半功倍。綜合考量，樂(lè)器是最適合自己的武藝類別。

她推開了樂(lè)器類的門。

選擇樂(lè)器類的學(xué)生并不算多，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都覺得樂(lè)器不如武器看起來(lái)威風(fēng)，而且修行樂(lè)器的前提是會(huì)一門樂(lè)器，這個(gè)門檻也比其他武藝高了不少。

喬僑進(jìn)教室時(shí)，教室里只有一個(gè)學(xué)生。

那學(xué)生見到喬僑后，朝她笑了笑，“我在這等了好久，終于又來(lái)了一個(gè)人啦，你好，我叫甘寧?！?/p>

喬僑被他逗得噗嗤一笑，

喬僑“好吧，以后請(qǐng)多關(guān)照了，我叫喬僑。”

“哦，我知道你，是那個(gè)罕見的「感應(yīng)系」！”甘寧有些興奮道。

喬僑朝他比了個(gè)噓的手勢(shì)，

喬僑“其實(shí)這個(gè)感應(yīng)系，并沒有那么神啦，別抱太大期望。”

甘寧點(diǎn)了點(diǎn)頭，但眼神中的好奇是藏不住的。

過(guò)了一會(huì)兒，有陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)了幾個(gè)人，喬僑一看，都不認(rèn)得。

原來(lái)，二年八班的小伙伴們，沒有一個(gè)修樂(lè)器啊…

這節(jié)武術(shù)課，在彼此的自我介紹中結(jié)束了。

武術(shù)課是二年級(jí)的最后一堂課，下課意味著放學(xué)，喬僑背著書包，來(lái)到弓箭場(chǎng)外圍等孫尚香。

看來(lái)修習(xí)弓箭的人不少嘛，喬僑心想，他們的自我介紹可比我們久多了。

等了約一刻鐘，孫尚香才姍姍來(lái)遲，驕傲地朝門外的喬僑走來(lái)，邊走還邊跟幾個(gè)同學(xué)說(shuō)著什么話，喬僑沒聽清。

待同學(xué)們都離開了，孫尚香才挎著臉，朝她飛奔而來(lái)，

孫尚香“喬僑，我可怎么辦哪！”