批評的滋味

回顧那些流逝的歲月，總有那么一些人，以一種別樣的方式留在我的記憶中，他們都是批評過我的人。（這種開頭看似平平，但可以好好借鑒。）

幼兒園

由于父母工作忙，從我記事起就是在幼兒園生活，一周回兩次家。幼兒園里的飯畢竟不如家里的好吃，我一天三餐總有那么一餐不愿意吃，終于有一天，幼兒園的老師抓住我的手，生氣地說：“你再不吃飯，叫你再不吃飯，我就把你關(guān)進地下室去，讓老鼠吃掉你！”現(xiàn)在回想起來真是一點也不嚴厲，但那時年幼的我嚇壞了。所以完全不明白那時老師看到我大口吃飯所露出的微笑是什么含義。（敘事簡潔，將小時候的感受與現(xiàn)在的感受一同呈現(xiàn)。）

小學

有那么一天，老師在班上大發(fā)雷霆——為了幾個沒有完成作業(yè)的同學。我低著頭坐在那里，暗自慶幸自己早已完成“接下來看他們要受什么罰了……”我心里這么想著的時候，老師的一句話讓我心涼了半截，她說：“這幾個同學的組長站起來?！蔽夷憫?zhàn)心驚地站起來，怎么也不相信我聽到的下一句話：“組長替這些人抄罰寫?！?

“不公平！這不公平！”我站在教室外抄著那看似永遠也抄不完的句子，心中全是憤怒：“我分明寫完了！為什么要我抄？”就在我抄了一篇又一篇，心情慢慢平靜下來的時候，老師走了過來，說了讓我難忘的一段話：“你作為組長，為什么不檢查他們的作業(yè)呢？他們不會，為什么你不幫助他們呢？如果你一直這么自私，這個組長就別當了?！北M管她說得如此嚴厲，但我分明聽到了嚴厲背后的道理：對別人負責。（敘事時寫出了細節(jié)和微妙的心理，真實可感，而且寫了感受和教益——對他人負責。）

初中

她是一位剛剛畢業(yè)，初次執(zhí)教的大姐姐，為了提高同學們的成績，什么辦法都用了。直到有一天，她宣布全班考前十名的同學可以隨便挑選喜歡的座位時，全班對她的怒氣達到了頂峰。

那時的我們，竟然決定在她的課上集體沉默以示抗議。

那堂課是在令人難受的氣氛中度過的，一次次尷尬的沉默，一顆顆低垂的頭……直到她氣憤的批評割開空氣：“你們就是這樣上課的嗎？！你們會不會說話？就算對我不滿也不用這樣。年紀輕輕的，這樣報負人，你們的品德上哪去了……”

她沒有說完，因為她哭了。淚水從臉頰上滾落下來，她哽咽著一遍遍說：“我是為你們好呀……”這次的批評落下來，我真正被觸動了。從那以后，我試著去寬容他人的錯誤，因為我明白：一次不懷好意的報負，會讓關(guān)心我們的人受傷。（敘事的原委與細節(jié)交代清晰，因而感受才真切。）

前些天，媽媽又批評了我，我聽著這樣的批評，感受著批評的滋味，從苦中嘗出了甜味，我突然明白了：能這樣批評我的人，都是關(guān)愛我的人。（看似若可若無的補筆，卻升華了主題與格調(diào)，寫出了批評之后的真正意義——關(guān)愛?。?/p>