不接上文了奧

沒(méi)法接主要是????

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剛分到新班級(jí)的時(shí)候，就有人告訴我這個(gè)數(shù)學(xué)老師不好惹，時(shí)不時(shí)的就叫人回家

剛開(kāi)始我還不信，有那么邪乎嗎？

后來(lái)，第1節(jié)數(shù)學(xué)課就讓我見(jiàn)識(shí)到了，什么叫《小伙子》

坐在后排的有一個(gè)同學(xué)睡著了。

烤肉哥（外號(hào)）突然停下來(lái)不講了。我正疑惑，抬頭看，烤肉哥正盯著那位睡覺(jué)的同學(xué)看。

趙老師唉!班長(zhǎng)，給你鄭主任說(shuō)，讓那個(gè)小伙子回家歇個(gè)三天

我抽搐了嘴角心里嘀咕著

張珂涵見(jiàn)識(shí)到了!漲知識(shí)了！還真有奇葩老師，這壓迫感也太強(qiáng)了吧！？

終于熬過(guò)來(lái)這節(jié)數(shù)字課

在上課的時(shí)候就挺困，可就是不敢睡，終于熬到下課，立馬倒頭就睡??????

《烤肉哥》的由來(lái)

一次質(zhì)檢大會(huì)上，各科老師代表講話(huà)，就趙老師在臺(tái)上講奇葩故事

趙老師人類(lèi)的祖先一開(kāi)始是生吃肉的奧，然后有一天打閃電劈到了樹(shù)上，就燃起了火，他們就研究啊

趙老師那大火一直燒，有些動(dòng)物被燒死了，人類(lèi)的祖先，就思考發(fā)現(xiàn)，這肉要比生的好吃

趙老師然后他就再思考，這肉為什么鎮(zhèn)好吃？

趙老師后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，是火烤的，那么這個(gè)火是怎么形成的呢？

趙老師他又繼續(xù)思考，最后發(fā)現(xiàn)了鉆毛取火

趙老師所以啊，人要進(jìn)行不斷的思考……

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在學(xué)校一天忙忙碌碌的，過(guò)得也挺快。

在班里頭也就交了兩個(gè)新的朋友

我依舊還是和原班的朋友聯(lián)系，一起吃飯

好景不長(zhǎng)

我那個(gè)朋友老生病，幾乎半個(gè)來(lái)月沒(méi)見(jiàn)她了

所以我就和新認(rèn)識(shí)的好朋友一塊吃飯~

后來(lái)她回來(lái)了就變成了三人行……則必有我?guī)煟似耍?/p>

不在一個(gè)班，也變得不方便了，聯(lián)系也少了，關(guān)系也就會(huì)因?yàn)槿ψ硬煌兊?/p>

她有她的朋友，我也得認(rèn)識(shí)新的人，融入新的團(tuán)體，各自在各自的世界里祝福著對(duì)方，看對(duì)方快樂(lè)不就行啦

張珂涵其實(shí)你我都明白，沒(méi)有幾個(gè)人可以和自己相伴一生，每個(gè)人都有自己的圈子，或許在她/他的圈子里會(huì)有你的位置，又或許你只是他/她生命里的一位過(guò)客

張珂涵so what?