排山倒海的歌聲震徹教室，坐在教室里面，每個(gè)人都很享受約翰老師的課程，就像一場(chǎng)小型演唱會(huì)。每個(gè)人都參與的音樂(lè)會(huì)，每個(gè)人都是主角的音樂(lè)會(huì)，這機(jī)會(huì)還是很難得的。

約翰老師很滿意同學(xué)們的反應(yīng)，音樂(lè)無(wú)國(guó)界，音樂(lè)此刻相通人心。同學(xué)們通過(guò)音樂(lè)跨過(guò)國(guó)界，與藝術(shù)融為一體。藝術(shù)源于生活卻高于生活。

大家大合唱唱完了戳爺?shù)摹恫葺銦煛罚s翰邀請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)劼?tīng)歌的感想。

陳歐自告奮勇，“約翰老師，我覺(jué)得戳爺?shù)母栌幸还傻臏厝岬膽n傷，每首歌背后都有各自不同的故事，這些故事結(jié)合上曲調(diào)和填詞，真是贊極了。”

瑤瑤不情愿的被陳歐拽了起來(lái)，“約翰老師，我覺(jué)得歌詞很有特色，非常簡(jiǎn)單卻直擊人心，使得歌曲有極強(qiáng)的畫面感，每首歌都像一部電影，這是我最喜歡戳爺歌曲的地方?！?/p>

約翰老師繼續(xù)問(wèn)瑤瑤，“那你覺(jué)得是曲子重要還是歌詞重要呢？”

瑤瑤沒(méi)想到約翰老師會(huì)繼續(xù)問(wèn)，她遲疑了一小會(huì)兒，“一首歌的本質(zhì)是曲子，歌詞是錦上添花的東西。所以我覺(jué)得是曲子重要，當(dāng)然也不能忽視歌詞的重要作用?！?/p>

約翰老師，“我尊重你的意見(jiàn)?！?/p>

約翰很滿意大家的大合唱，約翰老師宣布下面進(jìn)入我們今天的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，考試。

“我現(xiàn)在播放一段音樂(lè)，請(qǐng)你們根據(jù)自己的理解為這段音樂(lè)填上歌詞。”

約翰開(kāi)始播放音樂(lè)，曲子舒緩曲調(diào)悠揚(yáng)。大家邊聽(tīng)歌曲邊在紙上開(kāi)始答題。

陳歐填的詞

蒼之白靜

????????????????????????遠(yuǎn)空和大海依戀地牽起了手

????????????????????????看那不變的消失殆盡的白浪

????????????????????????描繪著兒時(shí)單純美好的愛(ài)戀

?

????????????????????????如今我常常被遠(yuǎn)方白浪怔住

????????????????????????看起來(lái)情形仿佛快要失敗了

????????????????????????悲戚沉迷夢(mèng)魘握緊未來(lái)的手

瑤瑤填的詞

傘下的你和我

????????????????????始料不及的大雨傾盆??你在想我嗎

?????????????????傘溫暖的遮攔著你我??你在想我嗎

?????????????????傘下有你和我?有世上任何的你和我

?????????????????很好奇此刻的你是什么樣的感受

?

?????????????????世間有各式各樣的的傘

?????????????????我好擔(dān)心???有些雨會(huì)讓你你感到寒冷

?????????????????我想穿越遙遠(yuǎn)距離?????擁抱你溫暖你

?????????????????穿越光年距離?我要在你耳邊輕聲細(xì)語(yǔ)

?????????????????我想念你???????????在雨季傘下的我

大家都在談?wù)摷s翰老師的音樂(lè)鑒賞課真有趣，不僅接觸到了廣為人知的歐美流行音樂(lè)，還有機(jī)會(huì)為這些優(yōu)秀的曲子填上自己喜歡的歌詞，真是寓教于樂(lè)，不愧是約翰老師。

在這節(jié)課的最后，約翰放了一首法語(yǔ)歌曲，這首歌的詞寫的非常好，投影儀上面投影出了歌詞的字幕：

人們常告誡我 要安于現(xiàn)狀

特權(quán)與優(yōu)待 沒(méi)有你的份

你出生的那張床

不許你好高騖遠(yuǎn)

人們常嘲笑我 太放肆大膽

不論怎樣努力 仍被以貌取人

卑躬屈膝 不要奢望

除了彎下脊梁 你再一無(wú)是處

各有其所 各安天命 已經(jīng)感激不盡

低聲下氣 不得奮起 渾噩度過(guò)一生

要么生而為王 要么一文不名

然而為何仍在苦路上掙扎

我要榮耀向我俯首

征服世界或一無(wú)所有……