一看見這題目，我不由得想起了這個學期剛開學時候的一場爭......

放假之前，老師給我們布置了一個作業(yè)，讓同學們回家查找資料，開學后要舉行一個關于“科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利”的辯論會。假期中，同學們在老師的安排下，積極查找相關資料。開學后的辯論會上，同學們個個昂首挺胸，一副胸有成竹的樣子。很快，老師一聲令下:“關于‘科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利'的辯論會，現(xiàn)在開始!”

同學們立即展開了激烈的爭論。正方一向積極發(fā)言的小明首先開口:“我覺得科技發(fā)展利大于弊，因為科技讓我們的生活更加豐富多彩，科技縮短了人與人的距離，通過飛機、高鐵，本來相距極遠的人們也可以很容易地見面。還有......

他的話剛說了一半，立刻就有人站起來反駁:“因為科技發(fā)展，大量森林被砍伐，導致空氣質量嚴重下降，全球變暖，人類的生存受到威脅。連基本的生存都做不到，要科技發(fā)展還有什么作用?”一聽這話，連正方的許多同學也不由得沉思起來，一下子被這話給問住了。

這真是一場激烈而又有趣的爭論啊!

這時，又有一位正方同學站起來，臉上帶著疑惑與.不服:“那你怎么知道,科技解決不了這些呢?”

“這個問題就不好回答了，因為充滿了不確定性?！痹S多同學紛紛表示支持。

小斌站起來發(fā)言:“科技的發(fā)展，讓人類制造出隨時可以毀滅人類的原子彈、氫彈等;科技的發(fā)展，讓人們向宇宙深處發(fā)送信號，而霍金警告過我們這種行為如果被高等級文明發(fā)現(xiàn)的話將對人類產(chǎn)生難以想象的打擊;科技的發(fā)展，讓我們不再敬畏自然，我們大肆消耗能源，讓地球環(huán)境變得越來越......”

小林緩緩站了起來:“任何事情都是有兩面性的，我們不否認科技是把雙刃劍，但我們也不能只看到科技帶給我們的危險，也應該看到這個世界的改變。比如以前烽火狼煙、家書萬里的信息傳遞方式，已經(jīng)變成了依靠手機和電腦通過網(wǎng)絡傳遞信息，這種信息傳遞方式發(fā)生了質的變化，對人類整體是極為有利的?！?/p>

這時又有同學提出了新問題:“手機和電腦看似使人們的距離更近了，但似乎心卻離得更遠了。冰冷的文字難以觸摸到真實的溫情，并且還會帶來一定的輻射，影響人們的身體健康?！?/p>

“可如果沒有這些，家里有急事的時候，還要指望別人快馬加鞭來送信嗎?”

大家依然爭論不休，舊的問題剛剛解決，新的問題又被提出。眼看爭論得越來越深入，一節(jié)課都快要結束了，我們依然沒有爭論出一個結果。老師只好上臺總結:“其實辯論的結果并不重要，重要的是通過一場爭論，鍛煉大家搜集、分析、整合資料的能力，增強大家積極發(fā)言的勇氣,提高大家有針對性地解決或反駁問題等各方面的能力，這是我們今天這場辯論最大的意義?！贝蠹壹娂娙粲兴嫉攸c點頭。