感受到胳膊被戳了兩下，時以痕抬頭，馬嘉祺把紙條放到時以痕面前。

只見紙條上寫著，

“哪里不會了寫給我，下課給你講?！?/p>

嗚嗚嗚嗚，怎么會有這么好的同桌呀，這簡直就是她時以痕學生時代夢寐以求的。

時以痕立即在紙條上簡單的寫下了自己的疑惑，然后把紙條、卷子、還有她剛才的演算步驟，一并遞給了馬嘉祺。

馬嘉祺接到后比了個“OK”的手勢，用氣聲小聲對著時以痕講，

馬嘉祺“下課給你講，課空不許出去玩?！?/p>

時以痕勾勾唇，

時以痕“好吶?！?/p>

-

以前期盼著下課都是想趕緊出去玩，或者是趕緊放學。

沒想到今天期盼下課的原因竟然是……馬嘉祺下課要給自己講數學題。

不知怎么還有點小激動小緊張，這十幾分鐘等待下課的時間竟過得如此煎熬。

“鈴鈴鈴——”

下課鈴聲適時響起，剛才安靜無聲的教室立馬沸騰起來，大家聊天的聊天，說笑的說笑。

馬嘉祺“來，我來給你講這個題。”

（素材來自姜涼一，禁拿）

馬嘉祺把原本放在兩人中間的書移開，把卷子放在中間。

馬嘉祺“你可以靠近一點看，這樣比較方便?！?/p>

時以痕“哦……好的?！?/p>

時以痕懵懵地把凳子往馬嘉祺的方向移了移，坐在馬嘉祺旁邊。

馬嘉祺“其實這個題你的思路用在常規(guī)的問題上沒有錯，但是你如果這一問就聯立方程的話，你會發(fā)現下一問還會更復雜，要再設兩個未知數?！?/p>

馬嘉祺“那么這個題的計算量就大大增加了。”

馬嘉祺“所以分析一下這道題這兩個點的特殊性，我們第二問不用常規(guī)的方法。”

就是說，這個距離好像有點過分近了……

近到……時以痕有些不敢抬頭直視馬嘉祺，她能清楚的感覺到馬嘉祺講題時溫熱的氣息打在自己耳畔。

兩人之間的急劇升溫，時以痕的耳根有些紅了起來。

時以痕（OS：啊啊啊啊啊太近了太近了太近了?。。?/p>

時以痕偷偷深呼吸，想要讓自己溫熱的臉頰趕緊涼下來。

馬嘉祺“就是這樣，明白了嗎？”

……？？？

完蛋，一不小心就走神了……

馬嘉祺對上時以痕懵懂的目光，看她的表情就猜得出來，剛剛肯定沒有仔細聽。

馬嘉祺無奈地搖搖頭，然后用筆桿輕敲了一下時以痕的腦袋，

馬嘉祺“你啊，剛才干嘛去了，是不是又走神了？”

時以痕“哎喲！”

時以痕揉了揉剛剛被馬嘉祺敲過的腦袋，

時以痕“有點……沒聽懂嘛……”

（素材來自靈柒，禁拿）

奇怪，要是換了別人，這么對待他馬嘉祺的勞動成果，他肯定理都不會再理一遍。

可是現在再給時以痕重新講一遍，他倒樂意得很。

馬嘉祺“算了算了，我再講一遍，這次認真聽?！?/p>

時以痕“嗯嗯嗯??！”

時以痕連連點頭，再次湊到馬嘉祺旁邊繼續(xù)聽講。

馬嘉祺的思路很新穎，講的也很細致，一遍下來時以痕已經懂了個大概。

馬嘉祺“明白了嗎？”

生怕時以痕沒聽懂，馬嘉祺拿著卷子反復確認。

時以痕“明白了明白了！我自己再算一下整理整理。”

馬嘉祺點點頭，似乎有些欣慰。

馬嘉祺“好，那卷子今晚你拿去吧，明天來給我講一遍，我要檢查成果的。”

時以痕“嘿嘿，保證完成任務！”

（素材來自靈柒，禁拿）

-

宋喻兮“阿時，你在嗎？”

（禁拿）

門外突然出現一個小女生喊著時以痕，時以痕抬頭，發(fā)現是一個甜美乖巧的女生。

時以痕“樸至歡樸至歡樸至歡?。∧阍趩?！”

樸至歡（系統(tǒng)）“（打哈欠）哎，在呢在呢。什么事啊叫這么大聲。”

時以痕“這個漂亮妹妹是誰呀？”

作者阿霧打卡區(qū)

作者阿霧望喜