我對老師的感情已經(jīng)展現(xiàn)在題目里了。

老，就是比我們早一輩的，師，意思是師長，教師，古代指教書先生。我認(rèn)為這兩個(gè)字非常適合教書的早輩，他們雖然比我們大十幾歲，二十幾歲，但選擇來教書，教我們讀好書。我贊揚(yáng)他們?yōu)椤袄蠋煛薄?/p>

截止到今天，我認(rèn)識了大概十二位老師，在幼兒園的我?guī)缀鯖]什么印象了，小學(xué)的倒記得幾位。

首先來談?wù)勎业男W(xué)老師。

我以前的語文老師對我們比較嚴(yán)，平時(shí)不怎么愛笑，每天都是帶著嚴(yán)肅的神情進(jìn)教室。她有一副瓜子臉，長方形的圓鏡片遮不住她那雙敏銳的眼睛。我后來漸漸發(fā)現(xiàn)她的臉上布滿皺紋。她是李老師。

說實(shí)話，我真的沒怎么看到李老師笑過。她一旦知道我們當(dāng)中有人抄作業(yè)，就會(huì)板著臉教訓(xùn)抄作業(yè)的同學(xué)。李老師追求嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)花里胡哨，簡簡單單地穿身衣服來上課。課上的氛圍倒也不錯(cuò)，安靜得很，李老師的氣勢可以震感全班人，還有班里最最調(diào)皮的幾個(gè)男生。

我曾被她訓(xùn)斥過。那時(shí)候好像是五年級，我記不大清楚了，只記得她很生氣，我似乎是惹了禍。不過我后來漸漸安定了，一波未平一波又起，另一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)又開始搗蛋。我們班的壞學(xué)生甚至要多于老實(shí)的學(xué)生。他們總是能把李老師氣地直拍講臺。

我們之間的交往很少，少到現(xiàn)在我都沒什么感覺。只是六年級后，我的手抄報(bào)有許多機(jī)會(huì)掛在教室里。要畫的畢業(yè)冊也能有些吸引李老師的注意。

我還給歌曲《A Little Story》寫了一篇周末作文交上去，李老師在末尾后面評論了一句“真是難倒了我這個(gè)‘英癡’”，前面好像還有一點(diǎn)贊嘆，我也記不得了。哎，我的記憶可真差。那一次是我印象最深刻的一次。

我們的英語老師就不一樣了，她姓雷，胖嘟嘟的臉上有一雙很小的眼睛，紅嘴唇里有許多話要涌出來，她的面目給我一種特殊的安全感和歸屬感。

那時(shí)候我的八班可活躍了，活躍到什么程度？整棟樓里最能開派對的班級。

所以我們的英語課特別吵鬧，許多男同學(xué)在交頭接耳，也有女同學(xué)在后面講話，接?xùn)|西，或者睡覺。只有少部分聽話的在認(rèn)真記筆記。我對于英語抱有很大的興趣，所以也在記筆記。

雷老師太和藹了，以至于她無論怎么努力叫，班級里的氣氛都不能降下來。和全國老師口中的“菜市場”一樣。

她對我們很好，只要我們班有進(jìn)步，就會(huì)給全班獎(jiǎng)賞冰淇淋。她還發(fā)過食物兌換卡，主要是漢堡，薯?xiàng)l，雞腿之類的，以及什么喝的。這些都得根據(jù)英語書上貼的貼紙多少來兌換。

我們班的英語成績不是很好，只有少部分的人能頂住天，其他的成績停留在六十到八十之間。那時(shí)我六年級，我的成績和九十分是好朋友，我也是九十分的客人。

雷老師曾被氣哭過，曾對我們班有過支持。她就是教堂里的圣母，慈祥，平易近人。

我和英語是好朋友，和數(shù)學(xué)卻是老敵人。

數(shù)學(xué)課就是戰(zhàn)場，大批數(shù)學(xué)題用先進(jìn)的武器攻擊我。

同學(xué)們給數(shù)學(xué)老師取了個(gè)非常不錯(cuò)的外號——張大炮。

小學(xué)四五六年級那會(huì)，我絕對是相當(dāng)壞的學(xué)生?！皦摹庇糜⒄Z來說是“bad”。我，我的一些同學(xué)和數(shù)學(xué)老師可謂是天天都在打架。

上課時(shí)，有些男同學(xué)會(huì)不停講話，導(dǎo)致張大炮沒法講課。一節(jié)課的內(nèi)容她只能講個(gè)四分之一！

張大炮的臉由一層層皮堆起來，皮膚下的眼里裝滿了憤怒，而平鼻梁下面的嘴就要向我們開炮。

無論是春天還是冬天，張大炮給我的感覺都是熱的，熱里帶著醋酸味。

她可兇的，比起狼，獅子，張大炮的壓迫可就重多了，她很會(huì)留學(xué)生，要作業(yè)沒訂正好，體育，美術(shù)，甚至是音樂都別想去上了。我除了在音樂課很少被留以外，其他副科都被她給抓去折騰。跟著我的還有我閨蜜和幾個(gè)同學(xué)。

數(shù)學(xué)是什么？有人能給我科普一下嗎？

這是我當(dāng)時(shí)訂作業(yè)的內(nèi)心想法。

哦，天吶，我那時(shí)壞得很。我很不喜歡這樣暴躁的老師，連學(xué)生的耳朵都扭過，聲音還特尖。也許是因?yàn)槲易约旱男睦?，也許是因?yàn)閺埓笈诘钠猓視?huì)在背后說她。

現(xiàn)在我不壞了，也舍不得去欺負(fù)自己班的老師。

你們一天天的想干什么？！

張大炮說這句話的時(shí)候，語氣里帶著一絲怨恨。

也難怪我對數(shù)學(xué)一竅不通，并且時(shí)時(shí)偷襲它，考試的時(shí)候我蒙也要蒙一個(gè)上去。

我的科學(xué)卻也能和九十分玩在一塊。

都是理科，我為什么喜歡科學(xué)？

首先，在我們班還沒換科學(xué)老師的時(shí)候，我們班的科學(xué)很不理想。直到一個(gè)女老師的到來，改變了我們的命運(yùn)。

她是龔老師。

她教書教了好幾十年，看起來和中年人無異，其實(shí)和青年人一樣，擁有不凡的能力。

一到考試前幾個(gè)星期，龔老師便會(huì)不斷給我們刷題，并且很詳細(xì)地分析題目。我也不知道為什么，一下子就進(jìn)步上來，從七十幾進(jìn)到八十八以上。

她上課的內(nèi)容我都能奇跡地聽懂，我到現(xiàn)在也沒找出其中的原因。

然后，我畢業(yè)了，實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)不再與我有關(guān)系，我去了龍泉二中，那里離我家有兩條街遠(yuǎn)，比我去實(shí)驗(yàn)的路要遠(yuǎn)一些（我以前可以繞小路到達(dá)學(xué)校）

我們現(xiàn)在的語文老師呢，很和藹，很有趣，有小孩子般的稚氣，她對于語文很敏感，總是能解析出很多有用的東西。

她有一個(gè)空劉海，披在額頭兩旁，特別彎，和粉絲一樣細(xì)。她的圓眼鏡是那樣透明，可以一眼看穿所有細(xì)節(jié)。

新語文老師姓何，名字里面戴著“素”字，我認(rèn)為這是素養(yǎng)，素雅。

小學(xué)那會(huì)，我對語文課沒有太多興趣。到了初一，我發(fā)現(xiàn)語文課真的充滿了太多樂趣，我要去理解課文，要?jiǎng)幽X解迷。

何老師身上有奶香味，所以我喜歡她每回經(jīng)過我的桌子。

我為六一那一天的成長儀式寫了一篇作文，沒想到何老師收到我的消息后，回復(fù)說感動(dòng)哭了，還詢問可否上傳在群里。我當(dāng)然同意了，有風(fēng)采，就要展現(xiàn)出來。

我在六一節(jié)前后，送了何老師一束很大的巧克力棒棒糖花，上面還有我寫的一封信。我不知道要怎么表達(dá)自己的想法，老師好像離我很遠(yuǎn)，但又在我身旁。上課的時(shí)候，離我也就兩米多遠(yuǎn)，甚至是一厘米。

結(jié)果，初中的數(shù)學(xué)也不肯放過我。

數(shù)學(xué)老師姓吳，和我挺有緣。他的眉毛和羽毛差不多，向上翹起，厚厚的，方正的臉上全是皺紋，發(fā)型和盤旋路差不多，個(gè)子高，卻十分慈祥，聲音低沉，柔和。我不喜歡數(shù)學(xué)，但喜歡吳老師。

我和他的關(guān)系，是老敵人。

數(shù)學(xué)課我真聽不懂，那時(shí)違規(guī)的話，是要保送德育的。

我現(xiàn)在正在懷疑自己的腦子，它偏偏要在數(shù)學(xué)課寫英語作業(yè)。

當(dāng)老師的眼神瞟到我這時(shí)，我就知道，我已經(jīng)涼了。

幸好那一次是罰抄寫，就是手塊斷了。

第二次保送是因?yàn)橥碜粤?xí)吳老師來講課，我因?yàn)閾?dān)心作業(yè)而偷偷在下面寫社會(huì)。

然后，我直接和幾個(gè)同學(xué)去“鍛煉”。

蹲著走一圈，扎馬步，以及其他運(yùn)動(dòng)，讓我的骨頭差點(diǎn)散架。

老師一點(diǎn)都不會(huì)記過，他永遠(yuǎn)都是那么慈祥，把我們當(dāng)做孩子對待，更不會(huì)和我以前的數(shù)學(xué)老師一樣罵我們，打我們。

所以，下學(xué)期調(diào)老師，我害怕他被調(diào)走。

現(xiàn)在，我們班的“蒼蠅”沒了。

劉老師實(shí)在是太好了，我已經(jīng)找不到什么詞能形容她。

那一天，我們跑操回來休息，劉老師湊到我面前，說我得到了獎(jiǎng)狀，很棒，科學(xué)也要加油。劉老師的眼睛里全是星光。我一臉疑惑，并不知道自己的寒假英語作業(yè)獲了獎(jiǎng)。她便把照片找出來，遞給我看。那一幕，真的太難讓我忘了。

劉老師舍不得罵我們，除非有的同學(xué)過分到極致，她才會(huì)發(fā)出尖細(xì)的聲音。再加上她的名字里有“ying”這個(gè)拼音，大家干脆給劉老師起了“蒼蠅”的外號。

她的耐心很高，一遍又一遍給我們講同樣的題目。現(xiàn)在劉老師去初一教了，以前講過的題目她得一個(gè)一個(gè)，從頭到尾，慢慢地再講一遍。她當(dāng)了很多年的老師，要把同樣的內(nèi)容說個(gè)幾千遍，對于她來說可是項(xiàng)挑戰(zhàn)。

可她還是做到了，同樣的計(jì)算題，上學(xué)期講了不下幾十遍。

劉老師曾用“小牛頓”來夸贊一個(gè)學(xué)生，也用“帕斯卡”這個(gè)單位稱呼我們。

噓，別講話了！要是被她發(fā)現(xiàn)，可就慘嘍！

這就是我們班和隔壁班的霸氣女王——潘老師。

潘老師的聲音高昂又洪亮，她卻是胖胖的老師，手上也全是肌肉。她的頭發(fā)比較短，和蘑菇頭差不多，頭發(fā)向兩邊靠。

潘老師所到之處，都沒有同學(xué)敢鬧。要是講話，就要抄英語單詞，手抄廢了的那一種。

有一次，超哥（我同學(xué)）上課不老實(shí)，潘老師一氣之下，把超哥的衣服套住他，然后解開紅領(lǐng)巾，用力綁上去。不知道的還以為這是在打劫呢。

其他同學(xué)紛紛大笑起來，笑里摻和著另一種意味。我被老師的暴躁脾氣給震感到了，不禁也笑了起來。

她也會(huì)講笑話，在講課時(shí)逗樂我們。

去年剛上初一時(shí)，潘老師教我們記住“歷史”的英文，她說，老師上課的時(shí)候講故事，全班都嗨了起來，所以是“history”，她還特意說明，“hi”就是“hi”，不讀“ha”。

社會(huì)老師也姓劉，他已經(jīng)被調(diào)去初一教學(xué)了。

我與他只是交接而過，只有一些男生受過劉老師的恩惠——特別紋身。劉老師會(huì)在他們身上掐出一塊印子來教訓(xùn)他們。

所以我的內(nèi)心也沒有太多的不舍。

就這樣吧，寫了三千多字，來回憶我所有的老師。