-連載小故事/原創(chuàng)·如有雷同，純屬巧合。

-青春校園文·曖昧期長·文筆爛預(yù)警。

許疏——是我高一的同班同學(xué)，典型的小說男主。

他有好成績，有競賽得獎，有出色的外貌，更不乏許多圍繞在他身邊的優(yōu)秀女生。他并不是冷漠的高嶺之花，會和班里的男生打打鬧鬧、說說笑笑，偶爾有女生找他搭話，他也會禮貌地回應(yīng)，但也僅僅只是禮貌的回應(yīng)。

而我——夏筱，雖然也有年級前幾的成績，但不過是中規(guī)中矩，沒有什么創(chuàng)造力。盡管我也對他抱有一絲非分之想，但以上所說的敢于與他搭話的女生里，卻從來不包括我。即使有得天獨(dú)厚的同班同學(xué)優(yōu)勢，我也從來不清楚他對我的看法。長時間的這種交往，讓我只以對待同學(xué)的方式對待他，沒有什么例外。

或許是我沉默隱忍又有些的性格使然，無論是誰要求我的任何事情我都會答應(yīng)，便也無形中給自己攬下了不知多少活。

自從高一文理分班后，我們就不在一個班里了。他在1班，我在2班。因?yàn)槎际抢砜?，兩個班級緊鄰，算是上天給我的最后一點(diǎn)掛念吧。

高二開學(xué)，新?lián)Q的班主任草率地在班里選了英語課代表，不巧，是我。我無奈地答應(yīng)，內(nèi)心只想著“糊弄一下就過去了吧”。雖然我知道，自己從來不會敷衍任何接下的事。

我的班主任同時教1班和2班的英語，偶爾去辦公室的時候也可以碰見他，我以為他是去請教題目，也沒有在意，只是多瞥幾眼。喜歡的人是我的希望與動力，但不是全部，學(xué)習(xí)更重要。

突然的一次，班主任課后對我說：“夏筱，今天大課間你去1班拿一下練習(xí)，1班課代表應(yīng)該會幫你數(shù)好?！?/p>

“好的老師?！?/p>

大課間鈴聲結(jié)束，我去了1班。所有同學(xué)都已經(jīng)離開教室，每個班里只有一兩個有老師特殊交代的人仍舊呆在教室里。

我很奇怪，1班的課代表并不在班里。我便到每個班里放資料的柜子里找了起來。

“誒？2班的英語課代表是你嗎？好巧啊。”少年清朗的聲音響起，撥動了我的心弦。我轉(zhuǎn)過身，他站在門邊，下午3點(diǎn)的陽光已經(jīng)攜帶一些橙黃色，我見他在光下熠熠生輝。他勾起的嘴角和他不可置信的眼神略顯奇怪，對我來說卻依然明媚耀眼，或許這就是所謂的氛圍美化。

“啊啊，是我。1班的課代表是你嗎？我也真的沒想到。”我微笑著點(diǎn)頭回應(yīng)，“那請問一下，老師說的資料在哪啊？”不擅長與男生交往的我總是很正式地交談，讓氣氛特別尷尬。

“嗯……其實(shí)不用這么客氣的。我們也做過一年的同學(xué)啊，對吧？”他笑著向我走來，彎彎的眉眼讓他的清冷氣質(zhì)柔和了許多。

“啊對?！蔽一卮鸬?。看見他過來了，我便習(xí)慣性地向旁邊退了退。雖然內(nèi)心有一萬個不愿意，已經(jīng)形成的“遠(yuǎn)離男生”條件反射還是不爭氣地在我身體上執(zhí)行了。

他似乎也發(fā)現(xiàn)了，但是沒有多提，只是說：“我們班的英語資料一般都放在柜子下面的抽屜里?！?/p>

他拉開抽屜，拿出一沓已經(jīng)數(shù)好的練習(xí)遞給了我。我不習(xí)慣近距離抬頭看著別人，于是低著頭接下，應(yīng)聲道：“謝了哈?！彪S后抬頭平視著他的肩膀。他好高啊，比我高了一個頭，以前從來沒有概念，只是知道他很高而已。

“沒事，都說了不用客氣了啊。”他還是笑著，用開玩笑的語氣對我說。那副模樣有些居高臨下，卻又不讓人討厭。我向后退了幾步，抬頭對上他明亮的雙眸，那一瞬間已經(jīng)開始幻想著自己與他的故事，不過我也清楚，只是幻想罷了，從未想過自己以后能與他有什么別樣的關(guān)系。