高二十三班

清晨在同學(xué)們一陣陣?yán)世蕰曋刑K醒過來。

“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間……”

而南揚(yáng)陽逐漸從讀書聲中昏睡過去，一看到這些文縐縐的文字就開始眉頭緊鎖，無精打采的。

不認(rèn)真讀書的南揚(yáng)陽朝身旁好友哀怨道“別說背了，這玩意兒我讀都不會(huì)讀。啊啊啊啊啊啊啊??！好痛苦?！?/p>

突然想到什么，南揚(yáng)陽看向左前方的初頌優(yōu)，不虧是優(yōu)等生啊，連讀個(gè)早讀都這么有精神，腰板還挺的這么直，不禁佩服自己新交的好友。

不是女生的第六感還是心靈感應(yīng)，剛剛只有后腦勺的女孩轉(zhuǎn)過頭精準(zhǔn)與南揚(yáng)陽對(duì)視，還笑了笑，“早??！”我的小姑娘！初頌優(yōu)輕輕張開兩瓣唇。

南揚(yáng)陽快速揮了揮手回應(yīng)。

來到中午——

最后一節(jié)課隨著班里的廣播音樂播放完一起結(jié)束，摸魚摸了一節(jié)課的南揚(yáng)陽口中默默跟著站起來念“謝謝老師！老師辛苦了！”

然后在語文老師即郭班講完古詩意思、表達(dá)手法、表達(dá)效果即作者中心思想后，終于度過了無聊且絕望的語文課啦！

欣喜若狂的南揚(yáng)陽飛奔出門口，即將迎來美好的周末。

此時(shí)已經(jīng)跑到門口的南揚(yáng)陽突然想到什么，又拎著空空的小書包跑回教室，如南揚(yáng)陽愛擺爛的人，在周末堅(jiān)決不會(huì)回家寫作，都是星期天的晚修回來猛地借別人的抄作業(yè)。

“呼~呼~”南揚(yáng)陽跑得有點(diǎn)急，“周末有空嗎？”

“有。”剛剛寫完周末的一半作業(yè)正準(zhǔn)備回家的初頌優(yōu)停下了剛剛還在收拾文具的動(dòng)作。

“那周末一起去游樂園玩嗎？”南揚(yáng)陽興奮地詢問?！拔米右踩??！?/p>

聽到后面那句話，初頌優(yōu)微微皺了皺眉，但無法，只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那說定啦！”看著南揚(yáng)陽再次飛速離開的背影，陷入了沉思。

嘖！得想個(gè)辦法才行??！

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筆者有話：“怎么說呢？這一章我也覺得有點(diǎn)水，不過只是想淺淺地刻畫一下南揚(yáng)陽的形象，雖然好像不是很成功,但只好先這樣了?！?/p>