“老師，你是誤會了，他們是青梅竹馬，從小一起長大。所以關(guān)系近一點也正常?！?/p>

倪媽媽如此和老師解釋著。老師雖然還是半信半疑，但是在家長和老師之間的交流下還是打消了些懷疑，只是強調(diào)了幾遍早戀的危害，然后拉著雙方家長分析了各自的成績。

后來彭媽媽偷偷拉著彭昱暢在家里問話，她問彭昱暢是不是真的對倪約有意思，彭昱暢驚恐地?fù)u頭，畢竟家長一般問這樣的問題都是不懷好意，他哪里還敢說其他的回答？等到彭媽媽露出可惜的表情后，彭昱暢才意識到這一次媽媽可能真的只是問問而已。

他扣了扣手，不知道該不該補充說明一下真實情況。

可是真實情況是什么呢？他和倪約就是從小到大玩得很好很好的朋友啊，他搞不明白，猶豫著最后選擇了閉嘴。

他和倪約還是重復(fù)著一起上下學(xué)的生活。

可惜好景不長，倪約突然生病，他問媽媽具體的事情，可惜還是個未成年的他并沒有知曉的權(quán)利。總之，等到倪約出院復(fù)課，已經(jīng)是他初三的時候了，而倪約則留級留到了初二，接著沒學(xué)完的只是一起學(xué)。

高一，彭昱暢突然告訴倪約，他想去娛樂圈。倪約不信，可是很快他就去報名集訓(xùn)機構(gòu)，風(fēng)風(fēng)火火地忙開了。倪約這時候才清楚的感知到了他們之間的時間差距。雖然只是一年，可是他已經(jīng)往前走了，他早就明白了自己該干什么了。

她像傻子一樣，每天循規(guī)蹈矩，備戰(zhàn)中考，每天壓力多到麻木，心里也是如亂麻一樣。她只知道自己不想和彭昱暢分開，可是她還沒能想出辦法。

其實她早就有預(yù)感，畢竟每當(dāng)大家一起坐在沙發(fā)上觀看影視作品時，他都很有興趣、眼神發(fā)亮、專注地看著屏幕，那種渴望，她從未體會得到。

青春的倪約對前路的迷茫體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的累心、同伴的篤定、前路的未知。她每次從桌上題海里抬頭望見講臺上方飄紅的標(biāo)語時，都在審視自己：她想成為一個什么樣的人。

或許焦躁的不僅僅只有她自己，父母亦然，他們開始從各個方面嘮叨，過度的期望匹配不上現(xiàn)在倪約的境況，于是便產(chǎn)生嘮叨。而倪約明明知道該好好聊天，卻在他們交流時控制不住，開始相互攻擊，刺傷彼此，最后躲進房間默默流淚，像小獸一樣舔舐自己的傷口。

這大概就是青春期時，復(fù)雜的環(huán)境帶給她的傷口吧。

終于，高二下冊，彭昱暢遠(yuǎn)走。他將要去集訓(xùn)，離別時他告訴倪約，讓她好好看清自己想要的。

倪約想要什么呢？

她想要想要的人一直在身旁。

她想要一直輕松地活在現(xiàn)在。

可是這壓根不可能。

當(dāng)她看見彭昱暢發(fā)送在群里的練習(xí)時，她突然很想哭。她也想這樣，站在閃亮處做一個有目標(biāo)的人。什么讀書讀書讀書，天天埋頭苦讀，可是依然找不到自我。她現(xiàn)在只想到彭昱暢的身邊去，她想要和彭昱暢共同因為同一種事業(yè)努力。

每當(dāng)看見頒獎臺上成績優(yōu)異的第一名第二名，她都心生羨慕。誰會不想成為聚光燈下的那個人？她不能夠欺騙自己。

多重欲望趨勢她將想法告訴父母。而父母開明的替她分析利弊，在三詢問，到底是因為彭昱暢還是自己的興趣使她做的這個決定。

已經(jīng)高二了，這個時候決定走專業(yè)實在是太貿(mào)然了。辛苦大概不比只走文化要少。她都懂，但她上路了。

來到集訓(xùn)地，彭昱暢在門口迎接。她本以為有很多話會在他們之間交流。但彭昱暢只說了一句。

彭昱暢歡迎回來。

倪約不解，笑著罵了他一句。

倪約真蠢。

但她不知道的是，在她擔(dān)憂日后的越行越遠(yuǎn)的同時，有個人跟她抱有同樣的憂慮 ；在她在為前路迷惘時，他也在為她思考、謀劃出路。

而那句“歡迎回來”的意思，其實只是“歡迎回到我身邊來”。僅此而已。

最后，以上便是倪約和彭昱暢共同的青春期。

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何垃圾文筆渣勿噴

何垃圾感覺寫的有點亂？因為這章是斷斷續(xù)續(xù)寫出來的哈哈哈

何垃圾加更暑假放假kuku毛起寫????

何垃圾7.14放