我在班里的作文是出了名的好

老師夸張的評價：逐字逐句都有情感，都可以交相呼應

我很喜歡我們的語文老師，閆老師

她從三年級就開始接手我們班了

我對以前的老師印象并不好

她似乎很愛給人扣帽子，她從我入學以來似乎就認定了我是個壞學生

每個小孩子一年級都寫不好字吧？她也沒有教我們怎么在書上做批注，一次，她沖到我面前，拿起我的書向全班“展示”

那時我才六歲！但是當時的情景我終身難忘

同學們哄笑著，好幾天都離我遠遠的，她像沒事人一樣，夸獎了我的同桌

我的同桌，那老師應該怎么也想不到吧，那位剛?cè)雽W就被她任命為班長的同學，現(xiàn)在是全年級有名的淘氣

跑偏了哈！接著說閆老師

我很敬佩她

她從我第一次寫作文就開始培養(yǎng)我，欣賞我，我是從那時起開始自信起來的

三年級以前的事，就忘了吧！

她對我們班來說是一個轉(zhuǎn)變

她每個小小的細節(jié)都要花幾節(jié)課細細講清，對人才給予培養(yǎng)，對差生給予耐心

她帶領著我們班，在最后一學期奪得了許多獎

本篇沒有講什么愛情什么心動，講的就是我的老師，或許沒有她的培養(yǎng)，你們也看不到『那年我才十二歲』吧！

或許我會早早放棄吧！

我或許就真的是個差生了

順便呼吁一下對師德師風的自查

一個老師，可以培養(yǎng)一個學生，更可以毀掉一個學生！

哈哈，知道你們還是喜歡一點互動，小劇場

我那時真的好別扭……

我今天下課，我跟你一起走！

日辰咱們兩家又不順路！

我誰說不順路！我只是不常走那條路！

他笑笑，不說話

算是默許了

我早該想到的

他對我的縱容

就是愛的表現(xiàn)……

可惜……

到了他心中的漣漪平靜……

我才意識到……

他走的太快了……

就像和他一起走在放學路上那樣……

他遙遙走在前面……論我如何追逐……

都趕不上……

如果……

如果我也搖號上了附中……

如果……

我不那么自大……

考上附中……

是不是……

我……還有機會……