喻楠沒(méi)什么，中午不困，就過(guò)來(lái)打發(fā)打發(fā)時(shí)間。

時(shí)溪沒(méi)想到你還會(huì)彈古琴。

時(shí)溪這曲子好像在哪聽(tīng)過(guò)，有點(diǎn)耳熟。

喻楠小時(shí)候報(bào)的興趣班，后來(lái)覺(jué)得挺喜歡的，就堅(jiān)持下來(lái)了。

時(shí)溪我就不行，小時(shí)候都是三分鐘熱度，學(xué)的東西沒(méi)有哪一個(gè)是長(zhǎng)久的，我爸媽可頭疼了。

時(shí)溪邊說(shuō)，還邊模仿她爸媽頭疼的樣子，把喻楠逗笑了。

喻楠要不要現(xiàn)在來(lái)試試，我教你。

時(shí)溪好啊。

時(shí)溪走過(guò)去，坐在喻楠旁邊。然后自己隨性發(fā)揮地彈了有一分鐘，結(jié)果不言而喻，魔音貫耳，慘不忍睹，連她自己都有些不好意思了。

她看了看古琴，又看了看自己的手，然后轉(zhuǎn)頭問(wèn)喻楠。

時(shí)溪我應(yīng)該怎么做？

喻楠也被時(shí)溪的演奏震撼了，并表示無(wú)話可說(shuō)。不過(guò)面對(duì)時(shí)溪blingbling的大眼睛，喻楠還是耐下心來(lái)溫柔地講解指導(dǎo)。

喻楠你坐的姿勢(shì)還算比較正，但是手的姿勢(shì)不對(duì)，如果真的長(zhǎng)久練琴，很容易出問(wèn)題。

喻楠你模仿我的姿勢(shì)，像這樣。

喻楠一邊講解，一邊坐在旁邊示范。時(shí)溪照著喻楠的樣子學(xué)，但還是有些不太規(guī)范。

喻楠走到時(shí)溪身后，雙手向前虛托著時(shí)溪的手腕，調(diào)整她的姿勢(shì)。

喻楠保持住這個(gè)姿勢(shì)，記住了嗎？

時(shí)溪誒？真的比剛剛的要舒服一點(diǎn)耶。

喻楠說(shuō)這話時(shí)，離時(shí)溪的耳邊比較近。時(shí)溪記住正確的動(dòng)作后，高興地向左轉(zhuǎn)過(guò)頭。

然后兩人發(fā)現(xiàn)彼此離得有些近，姿勢(shì)很曖昧，就好像喻楠從背后擁住了她。

時(shí)溪和喻楠的耳朵迅速染上了紅霞。時(shí)溪把頭轉(zhuǎn)回去，將身體往前坐了一點(diǎn)，假模假式地練習(xí)。

后邊的喻楠低頭看了看自己的手，無(wú)聲地笑了。

不過(guò)古琴這種東西是沒(méi)辦法一蹴而就的，時(shí)溪又沒(méi)有功底，再加上剛剛的曖昧接觸多少對(duì)她的專注力有影響，所以喻楠教的那一小段怎么都練不會(huì)。

磕磕絆絆練了半個(gè)多小時(shí)，手也累了，時(shí)溪就收手不練了。

時(shí)溪我覺(jué)得我不太適合這個(gè)，語(yǔ)言類(lèi)比較適合我。

喻楠沒(méi)有基礎(chǔ)，能練到這已經(jīng)很不錯(cuò)了。你如果感興趣，我們回去之后也可以繼續(xù)接觸。

喻楠現(xiàn)在，我來(lái)彈，你聽(tīng)聽(tīng)看。

說(shuō)完，喻楠復(fù)坐在古琴面前，指間動(dòng)作流暢，琴聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，真應(yīng)了香山居士的那句“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。”

時(shí)溪身體靠在扶手椅上，合上雙眼，手指隨節(jié)奏輕點(diǎn)，儼然一副沉醉其中的模樣。

琴曲不長(zhǎng)，大約三四分鐘。當(dāng)喻楠演奏停下后，時(shí)溪也意猶未盡地睜開(kāi)了眼睛。

喻楠有聽(tīng)出是哪首曲子嗎？

時(shí)溪琴聲中有纏綿之意，應(yīng)該是有關(guān)愛(ài)情的。但是我對(duì)古琴了解不多，沒(méi)猜出來(lái)是哪首曲子。

喻楠提示一下，漢代古琴曲。

時(shí)溪《鳳求凰》？

喻楠是。

時(shí)溪你彈它干嘛？

時(shí)溪聽(tīng)到喻楠肯定了她的猜測(cè)，有些驚訝地看向他。而喻楠?jiǎng)t毫不避諱地直視著時(shí)溪，不曾躲閃。

喻楠時(shí)溪，你應(yīng)該能聽(tīng)明白。