選擇是個(gè)問題

在看完電影無問西東后我的腦袋里突然就閃現(xiàn)出了選擇二字。無問西東這部電影用四個(gè)不同時(shí)代的不同故事展現(xiàn)的不同時(shí)代下人們的選擇。巧妙的是，電影并非按照時(shí)間順序進(jìn)行，四個(gè)不同的時(shí)代穿插進(jìn)行，頗有深意。

上世紀(jì)20年代，一戰(zhàn)剛剛結(jié)束，中國仍然處在國家危難中。學(xué)子們認(rèn)為學(xué)習(xí)“實(shí)科”才能更好地為國家效力。而這個(gè)時(shí)代中的電影主人公之一吳嶺瀾也是其中之一。他文學(xué)天賦極高，國文和英語都是第一，但是物理化學(xué)成績(jī)卻不怎么樣。在接到建議轉(zhuǎn)科通知時(shí)，吳嶺瀾是矛盾的。他知道自己具備文學(xué)潛力，同時(shí)他也熱愛文學(xué)，但他認(rèn)為最好的學(xué)生都是讀實(shí)科，這個(gè)年紀(jì)就應(yīng)該讀書學(xué)習(xí)，每天把自己埋于課本中，何用管他讀什么書。

當(dāng)時(shí)他的老師梅貽琦向他解釋了何為真實(shí)，在聽過泰戈?duì)栄葜v過后，吳嶺瀾聽從了自己的內(nèi)心，選擇了文科。吳嶺瀾所面對(duì)的事情恰是我們每個(gè)人曾面對(duì)過的難題。高考分科是到底選文還是選理。而電影想要告訴我們的是，尊重自己內(nèi)心的選擇，路終歸要自己走的，只有尊重內(nèi)心的聲音，人才能夠活得真實(shí)。

上世紀(jì)40年代，祖國在戰(zhàn)火中跌宕前進(jìn)，學(xué)子們被戰(zhàn)火逼退到祖國的西南方。西南聯(lián)大由此建立。這個(gè)時(shí)代的主人公是個(gè)富家子。從小接受良好的教育，知識(shí)面寬廣，這使得他的見識(shí)不同于常人。他看到祖國被欺凌，心里是悲憤的，和眾多年輕人一樣想要報(bào)效祖國。最了解兒子的當(dāng)然是自己的母親，母親因?yàn)樗胖性u(píng)論時(shí)政便看出了他想要參軍的心。沈母是萬千母親的縮影，她只希望自己的孩子可以享受自己的人生，不必去為了功名利祿而奉獻(xiàn)自己的一生。她逼著他下跪發(fā)誓，無非是當(dāng)母親的為兒擔(dān)憂的一片心。

但當(dāng)日軍不斷的轟炸我們的國土，飛行員部隊(duì)開始招軍，長(zhǎng)官說的一句這個(gè)世界上不缺完美的人，缺的是從心底給出的美好的事物。長(zhǎng)官的話打動(dòng)了他，也使他堅(jiān)定了要去當(dāng)飛行員的心。主人公的選擇，是家國之間的。但我覺得他并未違背母親對(duì)他的期望，母親希望他能夠想好怎樣過自己的一生，而他已經(jīng)想好了為國奉獻(xiàn)的一生，所以在他最后選擇沖向敵人的戰(zhàn)船是，臉上是平靜的笑容。他的選擇是從心里給出美好事物。

上世紀(jì)六十年代，祖國在自立后又遇到新的危機(jī)--自強(qiáng)。想要強(qiáng)大必須有代表軍事實(shí)力核武器。陳鵬是當(dāng)時(shí)清華大學(xué)的學(xué)生，優(yōu)異的成績(jī)使他被校長(zhǎng)看中，挑選他去研究當(dāng)時(shí)的機(jī)密任務(wù)核彈的制造。他孤兒的身份也是他被挑中的原因之一。由此可見，當(dāng)時(shí)研究制造核武器是多么危險(xiǎn)艱難的事情，這使我不由得對(duì)研究這些的前輩們肅然起敬。陳鵬、王敏佳和李想之前是同一個(gè)班的，身份相仿，都是孤兒。陳鵬喜歡王敏佳，因?yàn)樗芙^了校長(zhǎng)對(duì)他的邀請(qǐng)。面對(duì)前途與自己的愛情，他毫不猶豫地拒絕了前途。他說他有要照顧的人。

而李想也喜歡王敏佳，相比較于陳鵬的老實(shí)木訥，浪漫充滿理想主義的李想更受王敏佳的歡迎。陳鵬在看到李想拿王敏佳的手練針灸時(shí)，默默退出了，并且接受了校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，去研究核彈。但王敏佳出事兒的時(shí)候，李想為了自己的前途拋開了王敏佳，與陳鵬的選擇截然不同。在王敏佳被批斗，被毆打到休克的時(shí)候只有陳鵬還敢上前幫她，最后陳鵬把她帶回了自己的老家。在愛情與前途面前，很多人會(huì)迷茫，到底是成就自己還是選擇一份感情，陳鵬用自己的赤子之心告訴我們愛自己熱愛的事物，做自己喜歡做的事兒這句話的含義。

到了現(xiàn)代，主人公張果果同樣面臨許多難題，職場(chǎng)的各種斗爭(zhēng)讓他迷茫。他剛開始選擇幫助四胞胎是因?yàn)楣拘枰笏簧纤舅阌?jì)離職后，四胞胎被公司放棄，四個(gè)小生命沒有人管，他選擇了幫忙。而過程中，他的同事和張果果說他之前幫助的孩子，他的家庭后來不斷的找他幫忙，聽了同事的經(jīng)歷果果開始懷疑是不是自己幫錯(cuò)了。于是他好幾天沒有去看孩子，而清明掃墓時(shí)父親對(duì)他講的故事，以及意味深長(zhǎng)的話，讓他堅(jiān)守了自己的初心。他繼續(xù)幫助四胞胎家庭，電影結(jié)尾是他的獨(dú)白，希望你在被打擊時(shí)，能夠記起你自己的珍貴，去抵抗世俗的惡意；希望你在迷茫的時(shí)候，堅(jiān)信你自己擁有的珍貴。

這四個(gè)故事看似獨(dú)立，確是有關(guān)聯(lián)的。吳嶺瀾被梅貽琦與泰戈?duì)栍绊懀x擇文科，這為他最后成為西南聯(lián)大的老師墊下伏筆。他成為了西南聯(lián)大的老師才以自己的行為與言語影響了沈光耀。沈光耀成為飛行員后為那些孤兒們投下食物，正式他的這些事物使得陳鵬得以生存下來。而陳鵬在王敏佳墓前開導(dǎo)李想時(shí)說的那一句逝者已經(jīng)逝去，生者還得繼續(xù)活著影響了李想。李想在大雪中救下張果果的父母，由此才會(huì)有張果果的煩惱。一環(huán)扣一環(huán)，假使其中有一個(gè)人沒有遵循本心，做出選擇那么之后的事情都不會(huì)發(fā)生，這正是電影中最巧妙的聯(lián)系。

電影中每個(gè)人物都閃耀著人性的光芒。沈光耀因?yàn)榘⑸降牡乃劳?，開始關(guān)注更多的阿山，他每次獨(dú)自飛行都要承擔(dān)巨大的風(fēng)險(xiǎn)，但他每一次都義無反顧。正如電影中那一群孩子所唱你的恩典，在天邊鋪滿，有心人會(huì)看見。他的義無反顧讓他的隊(duì)友們都加入了幫助那群孩子的隊(duì)伍中，因?yàn)樗纳屏?，這一群孩子才有了明天。這個(gè)情節(jié)是電影中最能打動(dòng)我的一點(diǎn)。沈光耀的食物，與杜甫的千萬間房屋是相同的。在他沒有食物可以給孩子們，只剩母親帶的冰糖蓮子，他也悉數(shù)拿出善良是可以延續(xù)的，沈光耀的善良延續(xù)了陳鵬的生命，陳鵬的善良延續(xù)了王敏佳的生命，也影響了李想，李想延續(xù)了張果果父母的生命，而張果果挽救了四胞胎的生命