梁凱：“拿起我心愛的小話筒，喂喂喂喂喂喂喂……”

鄭鋅（踢了梁凱一腳）：“和女神搶開場白還有理了吶！一邊去！”

華絲音：“哎，對不住，直播意外。大家好！歡迎觀看由‘一日一句，千日也沒一句’獨家冠名播出的特別節(jié)目——《那天那時那些校服》！”

夏瑩銳（舉手）：“等等，我有問題！”

華絲音：“那邊的那位，你有什么問題呢？”

夏瑩銳：“我是誰？”

華絲音：“你不是叫夏瑩銳嗎？”

夏瑩銳：“我不是問這個。我是嘉賓、觀眾還是誰?。孔@樣子的位置上！”

華絲音：“那你怎么來的？”

夏瑩銳：“鋪地毯鋪一半就被拉來了。我再問一下，你是誰?。俊?/p>

華絲音：“我是主持人?。　?/p>

蔣財宇：“那我原地報名主持人！”

（下面播報一則廣播：蔣財宇座位的電源已經(jīng)被XXX拔出。）

陳惟杭：“蔣哥有獎報！”

華絲音：“大家放松點，希望我們可以留下一段美好的回憶！精彩開始在那一瞬間。”

張靜遠：“介紹嘉賓呢？”

華絲音：“這相當于一個沒有氣球與禮帽的party，我作為廣播社的一員早已經(jīng)厭倦了那按照傳統(tǒng)的訪談與演講，開派對最主要的是快樂，介紹就免了吧！不過……讓大家都起身打個招呼當作尊重也行?！?/p>

全體：“大家好！直播快樂?。?！”

華絲音：“好了，有請陳孝澤同學發(fā)言！”

陳孝澤：“本次的目的很容易就能想得到，是講關(guān)于校服的進化、設(shè)計與對校服的看法的?！?/p>

陳惟杭：“現(xiàn)在，我先和大家講一講我們學校校服的基本信息。首先，校服一共有五種，一到三年級一種，四到六年級一種，七、八、九年級各一種。然后校服的總體顏色按年級順序依次是：白色、棕色、藍色、青色、黃色。根據(jù)被老師按著頭看的《學生手冊》中，白色代表‘純潔的開端’， 棕色代表‘穩(wěn)定的扎根’，黃色則因為包含了金色，有‘金榜題名’之意。”

（歐陽米露按了按鈕）

陳惟杭：“什么事？”

歐陽米露：“你還沒有說明藍色與青色的含義呢！瑪卡巴卡！”

陳惟杭：“主要是我記不得啦。反正……兩個顏色之間好像是有什么關(guān)聯(lián)的……”

夏瑩銳：“是‘青出于藍，而勝于藍’哦！陳，惟，杭！”

陳惟杭：“是嗎？我記得青出于藍而勝于藍的意思是‘學生超過老師’吧？這有點不搭噶??！”

夏瑩銳：“事物有多層性，你所知道的只不過是其中一層罷了。其實這句俗語也有‘人經(jīng)過學習或教育可以得到提高’的比喻。一個人要看懂某個詞語或句子，需全方位地去解讀它，而不是一知半解。我再舉個列子，想必很多人記書上的英文單詞意思都只記第一個，詞性與意思也沒對上，到最后就特別容易亂。所以，為了避免這樣，不如再多花一點兒時間背背全，更好?！?/p>

陳惟杭（微笑）：“我求求你了，別在這里說理講一大堆好不好？”

夏瑩銳：“不好嘞~”

華絲音：“接下來請陳孝澤同學來為我們講講穿校服的規(guī)則。來！”

陳孝澤：“收到。我校有明確規(guī)定，屬于那一個年級的人不得穿其它年級穿的校服。違規(guī)者將記處分，必須得靠自己的勤勞與智慧來換取。不得采取讓校長看著很不爽的手段來獲得穿不同校服的機會，因為校長會守住你們的花樣年華。然后就是一些耳熟能詳?shù)囊?guī)則，比如不能在校服上亂涂亂畫、不能把校服剪了或者自作主張縫一段上去，等等，我就不多說了，這樣肯定得受到相應(yīng)的處罰?！?/p>

王德：“那……為什么校長要這么做呢？”

葉潘彩：“這個，可以總結(jié)為毅力、平等、回憶?！?/p>

陳吳鵬：“什么意思？”

陳孝澤（想了想）：“我明白了。你們可以盡情想象，當一個人努力過后，真正地穿上了漂亮的新年級校服，且當他再回頭看那些校服并沒有比自己漂亮的低年級學生時，不必驕傲地嘲笑他，因為那個人肯定還記得，自己，也曾經(jīng)有過，自己，也曾經(jīng)穿著這樣一套校服，掂著腳尖，握緊拳頭，向著天空發(fā)誓……”

（葉潘彩望著陳孝澤，即使是仰望她也毫不在意。她摸了摸自己微微發(fā)燙的臉頰，想起自己正值青春，如果和眼前這個人真有那么一段七彩回憶那該有多好。）

華絲音：“接下來有請梁凱為我們講述校服上的星的故事……人呢，梁凱？梁凱？”

許發(fā)順：“喂！梁凱！別泡音響了！上臺要緊吶！上臺?。。　?/p>

梁凱（回過神來，拔腿上舞臺）：“好的，主持人。我們校服上的‘星’是與丁星波的‘星’相輝映的，也是我們校服最最顯眼的地方之一。每顆星的中央標著我們引以為傲的年級，1st、2nd、3rd……不同的校服隨著年級的增長會依次增一個角，你們看，一到三年級為四角，四到六年級為五角，七年級為六角……以此類推。以下是我好不容易換來的情報：星的諧音為心，中央即為自己，自己向著不同的角度散發(fā)光芒。隨著年齡的增長，光芒會越來越多。大家千萬不要錯失了自己散發(fā)光芒的時候哦！”

歐陽米露：“哦？那家伙還講得挺好的嘛……”

陳吳鵬：“這種時候記筆記就變得至關(guān)重要！講話水平、講話風格，被哪位女生贊揚了……嘿！”

張靜遠：“等等！主持人，他們把話都給講光了，而也沒見誰把哈密瓜擺上來，我們到這兒是來干的還是來砸的？”

華絲音：“別急嘛，現(xiàn)在，到了大大大討論環(huán)節(jié)——你們可以隨便聊有關(guān)校服一切的一切！”

陳惟杭：“主持人萬歲！”

許發(fā)順：“嘿，沒想到還有這招兒？”

丁雪：“該我上臺了吧！我最最想聊的就是校服上的條紋！”

溫正樑：“條紋有什么好聊的？”

丁雪：“你可別小看了條紋！我做了一點調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們校服袖口和衣擺上的條紋最多兩根，當然他們也有不同的顏色。它讓我情不自禁想起我喜愛的一道杠兩道杠三道杠呢！”

夏瑩銳：“我就知道你最喜愛干部！如果含義真的是這樣那還了得！”

丁雪：“我當然不是這樣說?？墒歉刹恐灰露Q心奮斗過了誰不是自己心中的干部！”

葉潘彩（默默鼓掌）：“我的目標正好是校級干部呢?！?/p>

蔣財宇：“我倒是想問問校服領(lǐng)子上怎么有個口子？”

陳惟杭：“是校服的缺陷吧——等等，你的線不是拔了嗎？！”

陳孝澤：“這我倒是有自己的想法。借物喻人嘛！”

溫正樑：“這你們都想錯了。每件校服讓狗啃一下不是最最簡單嗎？”

陳孝澤（奸笑）：“我就說嘛，原來是你的牙齒立功了！”

夏瑩銳：“接下來就是我最最最想說的地方啦?。　?/p>

陳惟杭：“什么？”

夏瑩銳：“當當當當！校服配的發(fā)型！”

歐陽米露：“哎？這是什么發(fā)型呀？我怎么從來沒有見過？”

夏瑩銳（瀟灑地摸了摸頭發(fā)）：“你有所不知，這是本少女在特別花季創(chuàng)作的特別發(fā)型——彎與直的邂逅！”

陳惟杭：“這么有趣？本少年也來聽聽！怎么扎的？”

夏瑩銳：“第一步，將頭發(fā)分成三束，兩邊的頭發(fā)少一些，中間那一束多一些；第二步，將中間的頭發(fā)扎成馬尾或麻花辮（看愛好）等；第三步，將兩邊的頭發(fā)彎一下尾部用蝴蝶結(jié)和辮子一起夾住就大功告成了！是不是很簡單？”

鄭鋅（用筆敲著桌子）：“So Easy!但是我告訴你，我自己設(shè)計的發(fā)型可是曾經(jīng)讓設(shè)計專業(yè)的老師心服口服的！就你的還差遠著呢！”

（陳孝澤拿起一個保溫杯開始往自己的杯子里灌水。）

梁凱：“你們沒有發(fā)現(xiàn)校服一級比一級漂亮嗎？”

張靜遠：“廢話，校服不越來越漂亮我們那里還有勁兒升級?。∫蝗晃矣肋h小學算了！”

葉潘彩：“最令我著迷的果然還是九年級的校服！看看那個領(lǐng)子，是左邊包著右邊這種復古式的，左邊末端還有一個可愛漂亮的蝴蝶結(jié)！”

丁雪：“不僅如此呢，胸前還有兩條方巾一樣的裝飾掛下來，很pretty，不過比起我們的民族服裝還差得遠呢！”

許發(fā)順：“哦，這個，你們還不知道我們男生九年級校服上縫的是什么嗎？一個太陽！看得我都更想有陽剛之氣了??！”

陳惟杭：“別說這個了，我想問校服上的紐扣你們觀察過嗎？”

丁雪：“沒想到這你居然觀察到了。我來告訴你吧。一年級到六年級的校服是兩個扣眼，到了七到九年級就成了四個。這是我一直搞不明白的地方！”

鄭鋅：“我就說嘛，校長要省錢也太吝嗇了！”

梁凱：“校長不可能這么膚淺吧……”

鄭鋅：“要你回答了不！”

蔣財宇：“這個倒是可以用來玩一筆畫嘞……”

華絲音：“那么，這個就由觀眾朋友們來解答吧！”

陳吳鵬（彎著腰偷偷摸摸地走來）：“主持人，那個……Time!Time!”

華絲音（看了看表）：“哎呀，都這個點了！好了，大大大討論環(huán)節(jié)到此結(jié)束！歡迎廣大觀眾朋友們看完《那天那時那些校服》，‘一日一句，千日也沒一句’陪你們陪到最后?，F(xiàn)在，來說總結(jié)語吧！三、二、一！”

全體：“我的校服我最棒！活出最精彩的自我！??！”