1、假如“一拃”的長(zhǎng)度為8厘米，量一下課桌的長(zhǎng)為7拃，則可知課桌長(zhǎng)為56厘米。如果每步長(zhǎng)65厘米，上學(xué)時(shí)，數(shù)一數(shù)走了多少步，就能算出從家到學(xué)校有多遠(yuǎn)。

2、身高也是一把尺子。如果身高是150厘米，那么抱住一棵大樹(shù)，兩手正好合攏，這棵樹(shù)的一周的長(zhǎng)度大約是150厘米。因?yàn)槊總€(gè)人兩臂平伸，兩手指尖之間的長(zhǎng)度和身高大約是一樣的。

3、要是想量樹(shù)的高，影子也可以幫助。只要量一量樹(shù)的影子和自己的影子長(zhǎng)度就可以了。因?yàn)闃?shù)的高度＝樹(shù)影長(zhǎng)×身高÷人影長(zhǎng)。

4、若去游玩，要想知道前面的山距你有多遠(yuǎn)，可以請(qǐng)聲音幫量一量。聲音每秒能走331米，那么對(duì)著山喊一聲，再看幾秒可聽(tīng)到回聲，用331乘聽(tīng)到回聲的時(shí)間，再除以2就能算出來(lái)了。

5、 “天象記錄員”珊瑚蟲(chóng)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，珊瑚蟲(chóng)會(huì)在自己身上記錄時(shí)間：它們?cè)隗w壁上每天“刻畫(huà)”一條環(huán)紋，一年“刻畫(huà)”365條，既不多也不少。因此想知道它們的年齡，只要數(shù)數(shù)它們體壁上的環(huán)紋即知?？茖W(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，3.5億年前的珊瑚蟲(chóng)，每年“刻畫(huà)”在身上的環(huán)紋不是365條，而是400條。原因是，那時(shí)地球自轉(zhuǎn)一天僅為21.9小時(shí)，一年不是365天，而是400天。

羅馬數(shù)字的使用十分簡(jiǎn)單，當(dāng)小數(shù)字出現(xiàn)在大數(shù)字左邊時(shí)是減法，出現(xiàn)在右邊時(shí)為加法。

歐幾里得最著名的著作《幾何原本》是歐洲數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，提出五大公設(shè)，發(fā)展為歐幾里得幾何，被廣泛地認(rèn)為是歷史上最成功的教科書(shū)。

騎自行車的時(shí)候用腳蹬一圈腳踏板自行車行走的米數(shù)。我們可以去測(cè)量車輪的半徑，再用圓的周長(zhǎng)公式求出來(lái)。

手是一個(gè)常見(jiàn)的計(jì)算器。最常見(jiàn)的手的計(jì)算是9的倍數(shù)計(jì)算。家長(zhǎng)可能不理解，但是很多小孩子很快就能學(xué)會(huì)。

從數(shù)學(xué)意義來(lái)講并不存在最大的數(shù)，但目前為止宇宙中任何一個(gè)數(shù)都為超過(guò)古戈?duì)枺喈?dāng)于10的100次方。

哥德巴赫猜想：任何偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)素?cái)?shù)之和。陳景潤(rùn)的成就是，任何偶數(shù)都可以表示為一個(gè)素?cái)?shù)和不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和。

風(fēng)箏飛翔平穩(wěn)是軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)的應(yīng)用。

一根繩子，從一端剛開(kāi)始點(diǎn)燃，燒完需要1小時(shí)?，F(xiàn)在，你需要在不看表的狀況下，僅依靠這個(gè)繩子和一盒火柴棍精確測(cè)量出三十分鐘的時(shí)間。

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，克萊因瓶是指一種無(wú)定向性的平面，比如二維平面，就沒(méi)有“內(nèi)部”和“外部”之分。

作者大大現(xiàn)在你們知道了吧

作者大大生活中其實(shí)有許多的數(shù)學(xué)

作者大大除了以上說(shuō)的這些，生活中說(shuō)不定還有一些等著你去發(fā)現(xiàn)