今天還是一如既往的上網(wǎng)課

好吧，跟上一章是一天

咱們現(xiàn)在接著錄

一然后求出來等于45了是嗎？算術(shù)法也可以，咱們今天主要就是圍繞著方程的思想講解方程如何利用方程去解決咱們的實(shí)際問題，那如果在考試當(dāng)中的情況下呢，你你如果提上題目當(dāng)中沒有要求你用方程去解答的話，你就可以覺得如果算術(shù)法更簡單，你可以選擇算術(shù)法也可以。

我剛才我看到有一群他寫的是X減去括號(hào)1-1/3X，減去括號(hào)1 1/3 a.咱們大家來看這個(gè)方法，這個(gè)是怎么去解釋來咱們來看一看這個(gè)怎么理解。

他說了咱們是把跳繩的人數(shù)看作單位1，來咱們來看一下這個(gè)方程，首先咱們看看咱們把跳繩的人數(shù)看作了單位1，也就是咱們設(shè)的跳繩的人數(shù)是X人，那么這邊有沒有同學(xué)能不能理解為什么用1-1/3X，為什么用1-1/3X，不能理解，為什么在這里邊有的同學(xué)是用X減去括號(hào)1-1/3X。

其他對(duì)應(yīng)的等量關(guān)系式應(yīng)該是什么？咱們大家來看一下，因?yàn)樵蹅儎偛胖牢野严旅嬖俳榻B寫一下，減去2/3X=15，那么咱們剛才把跳繩的人數(shù)看作單位一了，那么也就是跳繩的人數(shù)減去咱們說，因?yàn)榛迦藬?shù)比跳繩的人數(shù)少了1/3，那么滑板的玩滑板的人數(shù)就相當(dāng)于跳繩人數(shù)的2/3，那么玩跳繩的人數(shù)減去玩滑板的人數(shù)剛好就是比他多出來的15人，大家能不能理解？

X1/3X=15，那么X=15÷1/3。你的45它可能它的總量關(guān)系式不一樣，列出來的方程就不一樣，如果你是這樣理解的話，你可能會(huì)需要多寫兩步跳繩的人數(shù)減去玩滑板的人數(shù)，因?yàn)橥婊宓娜藬?shù)相當(dāng)于跳繩人數(shù)的2/3，那么是跳繩的人數(shù)，減去玩滑板的人數(shù)，就等于比他多出來的15人比他多出來的人數(shù)。

對(duì)了，這上面有的字可能是錯(cuò)的，你們將就著看吧。

真的很長很長很長。

到現(xiàn)在才上了38分鐘。

至少還有半個(gè)小時(shí)。

我說的是至少