如果不是來的怦然，怎會(huì)心動(dòng)

未曾怦然卻已心動(dòng)

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張澤禹和朱志鑫，穆祉丞，嘻嘻哈哈的回班

臨近畢業(yè)季，所以呢，我們的張小寶呢，也開始讓同學(xué)幫忙寫同學(xué)錄了

當(dāng)我們的張小寶把我們同學(xué)錄放入書包時(shí)，一個(gè)身影從后門走過……

左航〈身穿綠色衛(wèi)衣，穿著校服褲，和蘇新皓，張峻豪從后門走過〉

張澤禹〈恍然間的抬頭，漂了一眼后門，發(fā)現(xiàn)他〉

張澤禹〈心跳加快〉

張澤禹〈轉(zhuǎn)過身來〉

穆祉丞呀！小寶，你耳朵怎么紅了

朱志鑫如蘋果般紅

朱志鑫〈摸張澤禹頭〉

朱志鑫也沒發(fā)燒呀

穆祉丞你怎么了

張澤禹沒……沒事

張澤禹好著呢

張澤禹〈比贊〉

張澤禹〈心默默瘋狂〉

對(duì)呀

怦然心動(dòng)，在于那一剎那的心動(dòng)，突如其來，更為心動(dòng)

張澤禹在美術(shù)課上看著窗外，是不是看著左航發(fā)呆，在時(shí)間緊迫的情況下，他們將要面臨小學(xué)畢業(yè)，他們會(huì)去到不同的學(xué)?！粝碌?，只有“畢業(yè)快樂！不要忘記我們！……”

“心之所動(dòng)就隨他去吧……”

小學(xué)時(shí)光，天真爛漫，我們會(huì)在這個(gè)時(shí)候，遇見心動(dòng)的他，喜歡的男神，但也會(huì)好好學(xué)習(xí)，考上好的初中……有甜有奮斗……這就是屬于我們的時(shí)光

作者停！跑題了

作者我們要畢業(yè)了，發(fā)表一下感言，剎不住，就多寫了一點(diǎn)

作者繼續(xù)繼續(xù)

老師張澤禹！

老師來告訴我，服裝設(shè)計(jì)要素有哪些？

張澤禹啊？就……

老師嗯，別發(fā)呆了

張澤禹好的??

張澤禹余光看見左航剛剛看了他一眼

張澤禹os：他……看我干嘛？

剛剛

老師張澤禹！

左航〈聽見老師叫張澤禹，看向張澤禹，怕他回答不上來，好幫他〉

老師你來回答一下……〈省略不寫了，我太懶了〉

張澤禹?。烤汀?/p>

左航〈放心了〉

左航〈輕笑一下〉os：還以為他發(fā)呆回答不上來呢，我想多了，他是怎么不聽課回答上來的？

其實(shí)張澤禹發(fā)呆左航看見了

張澤禹雖然啊發(fā)呆看窗外和左航，但是人家耳朵在線，聽力在線，是不是也會(huì)瞟老師或黑板一眼，就是怕被發(fā)現(xiàn)，然后出丑，美術(shù)課真的無聊，我〈作者〉都不怎么聽，畢竟不是美術(shù)的料，有時(shí)也會(huì)附和一下，回答老師的提問……

………………

“叮鈴鈴……”下課鈴響起了

作者ok，stop，我真的沒靈感，但我會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊朋友的糖啊，比如我同桌……下期寫，我會(huì)好好觀察的，把我身邊的甜都寫進(jìn)去！

作者拜拜啦！

作者明天要上學(xué)了，“開心”

作者

作者

作者爭(zhēng)取周一發(fā)現(xiàn)糖，更一篇

作者拜拜！